多元阅读‧多元学习

   -让孩子阅读各种各样的图书

                                                      儿童文学工作者余治莹

    我们常常期望自己的孩子拥有多元智能，能文能武，音乐绘画样样精，跑步打球全

都行，日后可以拥有光明灿烂的未来。正因为如此，我们会花大把大把的钞票，把孩子送

往各种才艺班努力学习。不过，往往只着重技能的训练，忽略了素质的培养，孩子疲于奔

命，却事倍功半。

   在孩子还小的时候，先给予各种各样图书，让他广博的阅读，是非常重要的奠基工作。

孩子透过阅读，对于语文、数学、音乐、艺术、生物、人际关系及大自然的山川水色、动

植物等，先有基础的了解，进而产生兴趣，再选择最有兴趣的项目学习，才能达到事半功

倍的妙效。

    英国著名的绘本大师安东尼‧布朗根据孩子阅读的需求，特别创作《我喜欢书》这本

绘本，就是想引导孩子阅读各种不同的图书，广泛学习。安东尼擅长运用丰富的图画，引

起孩子的阅读兴趣，因此拿起这本绘本，我们先看到封面上有一只小猩猩正在阅读一本书，

他的嘴角微微的往上翘，看起来读得很开心，这画面让孩子忍不住大喊：「好想跟他一起

开开心心的读书。」这正是安东尼想传达给孩子的意念：阅读是件挺开心的事，大家一起

来读书吧！

   翻开内文，我们看到小猩猩抱着一大堆书，说明他喜欢读各种各样的书，有好笑的书

和恐怖的书。配合好笑的书，安东尼特别帮小猩猩穿上一件小丑装，让小读者看了忍不住

哈哈大笑，藉此传达「看了好笑的书也会让你哈哈大笑」的意念。至于阅读恐怖的书，虽

然会让你睁大眼、张大嘴，不过也是很好玩的，要不要读读看呢！提起童话故事，会让孩

子先想到什么故事，对了，就是「小红帽和大野狼」，因此安东尼把小猩猩打扮成小红帽

的模样，篮子里还装满书，引发孩子想一读再读的兴趣。说到儿歌集，就会想起那个有趣

的「蛋头先生」，他是《鹅妈妈童谣》里著名的角色，童谣中说：「蛋头先生墙上坐，蛋

头先生跌下墙。所有国王的马儿和士兵，都没办法把他拼回去。」因此图画中的蛋头先生

一副害怕的样子，生怕从墙上跌下来。

漫画书，是孩子的最爱，不过许多家长担心孩子一旦看了漫画就会着了迷，再不想阅读其

它图书，同时也害怕有些漫画书内容不好，会教坏孩子。这是最常见却不可忽视的问题，

然而禁止孩子看漫画书，他会更想看，而且变成偷偷摸摸的看，反而适得其反，不如从小

教导孩子如何选择有益的漫画，养成正确的选书观念，这才是治本之道。至于填色书，是

让小孩练习画画的工具书，从画线条、画图形到填色、自由创作等，请帮孩子选择内容丰

富的填色书，让他有许多练习的机会，再引导他多看一些介绍跟图像、名画的图书，逐渐

启发他对艺术的兴趣。

   图书的类别多元丰富，连内容也非常多采多姿，有叙述恐龙的书，也有描绘怪兽的书，

有讲解太空的书，也有谈及海盗的书，这些故事充满知识性与想象力，可以引领孩子跟着

无限想象，做为日后创造作品的基础。至于数数书可训练数学及逻辑思考的能力，字母书

可以增加语文智能，歌本则可以让孩子唱出许多歌曲，这些书好比各种丰富的食物，让孩

子吸收后得以均衡的发展。

   既然孩子需要多元阅读，家长及老师就要充分的提供图书，在家里，可以准备一个书

架，摆上各种各样的图书，让孩子随时阅读，而且帮他制作一张阅读纪录表，每读完一本

书，就请孩子在表上或是画图或是贴贴纸，做个小小的纪录。在教室里，老师可以布置图

书角，每隔一段时间换一次图书，更可以配合教学主题，放置相关图书，让孩子可以延伸

阅读。

   安东尼喜欢借着绘本里的图画培养孩子读图的能力，增进视觉的观察力，从吸引孩子注

意图画的细节开始，进而认识图画的表现力和各样的可能性。因此请让孩子透过阅读这本

《我喜欢书》，感受到阅读的乐趣，让他也可以开心的说：「我喜欢书。」

http://s8/bmiddle/5e9c28a1g879679fd8dc7&690