加载中…律绝同题:教师/徐荣前主评[中华楹联]1
(2025-09-30 19:30:04)| 分类： 诗词曲赋文赏析/现当代作品[转 |
律绝同题:教师
徐荣前主评
原创
中华楹联 中华楹联
2025年09月11日
00:00 河南 3人
律绝同题：教师
主评：徐荣前
主评：方留聚
优秀作品：8首
徐继明
河南南阳
七律·教师
青丝白发系艰辛，教苑生涯守望人。
句解经文频校正，宣科数理务求真。
拈来皓月千秋问，借得残星百卷询。
粉笔立言更立德，黉门师说醒花魂。
简评：虽然起承转合不太丝滑，但整体写实了教师的生涯，这个就赢了一截儿。然后第三句读语言比较精彩，整体读起来有新鲜感。这样整个看来可诵性就比较强了。醒花魂这个说法可以理解，但生造的痕迹明显了点，用在育人方面不见得适合。
张艳丽
三门峡
七律·教师
转瞬黉门三十春，传薪播火志犹纯。
学高方授千秋业，身正当为一世尊。
粉笔飞霜书岁月，墨香涵韵渡晨昏。
冰心未改当年誓，甘引雏鹰上九阍。
简评：这里题目和内容上的逻辑略有混乱之感。题目教师，似乎是歌颂一个群体，但内容却是个体的描绘。整体语言比较贴合教师的职业感，文辞比较美观。转的效果虽然不好，但第四句读总结到位，已经比较有律诗的感受在里边了。
刘
洲 山西大同
七律·教师
三尺台前岁月深，蚕丝吐尽育青衿。
烛光长照孤窗夜，粉笔勤耕瀚海心。
桃李逢春春满树，栋梁擎宇宇连岑。
师恩化雨滋千壑，遍植芝兰谱瑞音。
简评：风人之语，歌颂了教师的功德，总结比较全面也很到位。整体表达比较端庄大气。结尾的“瑞音”略有虚化，削弱了力量，可以再炼。
梁丽平
河北邢台
七律·教师风牵清露润云英，折桂琼花雏凤鸣。
课件千言书岁月，讲台一诺寄平生。
树人默化芝兰质，施教犹崇忠烈情。
解惑呕心霜染鬓，躬身无悔杏坛耕。
简评：所喜的是语言有别于其他风格，比较清丽可人。虽然内容无非也是歌颂，但语言比较让人眼前一亮，这就有了抓住读者眼球的本领。并且选取的题材也很到位。后三联皆能运用与教师行为相符的词语，而开首的句子则比较新颖，一般极少见到律诗中首句先比然后再兴的这种布局，这种写法很特别。
郑玉桥
天津
七律·教师
讲台三尺沐斜晖，烛影无声映鬓微。
绛帐批文星月照，杏坛阅卷雨霜霏。
长栽桃李成蹊径，久钟芝兰满圃畿。
莫道清贫无别物，黉堂俊彦胜珠玑。
简评：所赏起承转合的效果是蛮不错的。且未着“教师”一个字，而教师的形象自然描摹在笔端不可移易，此种写法还是颇见功力的。只是颔联和颈联的每两句都略微有点小合掌的嫌疑，削弱了整体的表达效果，不过这样描写算是很到位的铺排出教师的特点来，律诗之中还是可用的。
卜祥杰
辽宁阜新
七绝·数学教师
追梦光阴短亦长，方程无计解炎凉。
低头懒问喧嚣事，心在书山题海旁。
简评：短小精悍，写数学教师的形象，写到了灵魂深处去了。并且整体的起承转合相当到位。其中因果逻辑也表达得很清晰，不浪费笔墨。如果就是强凑成七律，还不如这样七绝的表达更精炼一些为好。
郑创钊
广东揭阳
七绝·为师之我见
沥血呕心守寸丹，犁云种月护幽兰。
结庐人境修行地，俏送春风笑杏坛。
简评：这个观点挺特别，“之我见”就是我希望教师的形象应该是这样或者说应该向这个方向上靠拢才好，愿望很美好，现实里多数还是能见到这种经得起良心考验的教师的。另外语言清新自然，喻体鲜明，整体表达非常精准到位。
焦婷婷
山西
七绝·教师
一支粉笔写沧桑，两袖清风育栋梁。
燃尽烛光终不悔，满园桃李竞芬芳。
简评：不加什么噱头，看起来就是教师的作为，不可移易。成熟的七绝章法，首句和二句切入主题，并且分明无比。虽然字眼儿都是平常所谓。
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