阅读下面的散文，回答问题。

拾麦穗的童年

曹  矞

（1）又到麦浪滚滚、麦穗飘香的五月，又是一个收获喜悦、播种汗水的季节。

（2）每每到了丰收的五月，看到三三两两的农民朋友在一片金黄金黄的麦浪中央收割麦子，听到一声又一声“快黄快割，快黄快割”的鸟叫声的时候，我就会油然想起童年那些难忘的记忆。尤其是拾麦穗的童年时光，就像播放电影一样，一幕幕地在眼前浮现……

（3）那时的我十来岁光景，长得敦敦实实，宛然一个小胖子。大约正在读小学四五年级，正值“吃小家饭，干大家活”、走人民公社化道路的时候。

（4）记得每到端午节前后，学校就会放十天忙假。放忙假了，我们就约几个小伙伴，一大早起来，跟着大人屁股后面，高高兴兴地去田野拾麦穗。大人们在田间挥舞着镰刀，有说有笑地收割麦子。他们在前面割麦像打仗似的，不一会儿就放倒了一大片，又一大片，一铺铺麦子搁置在他们身后，整整齐齐的。他们割的割，捆的捆，担的担，一片繁忙景象。我们小孩子就在已被捆好麦捆子的地方，仔细瞅着地面，寻找被遗漏的零散的单株麦子，一根根地捡拾起来。将麦穗聚拢成一大把了，就把它扎成一个麦穗把子。为了减轻重量，就把麦穗把子后面的麦秆割掉。割掉麦秆后的麦穗把子，就像是姑娘头上短辫子。

（5）到处都洋溢着父老乡亲喜悦的说笑声，到处都能听到“喳喳喳”一片清脆的割麦声，到处都能嗅到成熟的麦穗散发出来的阵阵清香。

（6）五月的阳光火热灿烂，像是麦田里金灿灿的麦子，光芒四射。越到中午日光越毒辣，火辣辣的太阳晒得人头皮发麻。但是，我们不怕热，也不怕太阳晒。大人们越干越有劲，我们小孩子也不甘示弱。【A】

（7）“我是公社小社员呐，手拿小镰刀呀，身背小竹篮啊。放学以后，去劳动。割草，积肥，拾麦穗，越干越喜欢……”

（8）一边在田野里捡拾麦穗，我们一边放声唱歌。歌声，笑声，与割麦的喳喳喳声，还有“快黄快割”的鸟叫声交织在一起，像是在演奏一曲欢庆丰收的交响乐。

（9）我们的小脸蛋被晒得通红，像红红的红苹果似的。我们脸蛋上的汗珠一粒一粒地往下滚，但是依然顶着烈日在麦田里拾麦穗。实在太热了，就到河边洗把脸；口渴了，就喝口水润润喉咙。【B】

（10）“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”一个小伙伴拾着拾着，她不禁吟起诗来了。

（11）我也受到了很大启发和感染，随口即兴高声吟诵道：“拾麦日当午，汗珠滴下土。要知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

（12）“拾麦日当午，汗珠滴下土。要知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

（13）小伙伴们可能觉得我改得好，非常符合眼前捡拾麦穗的情境，因而也都和我一起高声地朗诵了起来。

（14）我们时而唱歌，时而朗诵，似乎忘记了疲劳，也忘记了炎热。我们捡拾麦穗的劲头更足了，捡拾麦穗的麦穗把子也越来越多，多得需要小竹篮来盛装。【C】

（15）我们和大人们一起顶着烈日，一直坚持到中午十二点半才肯放工。我和小伙伴们各自清点着小竹篮里的劳动成果，然后请队长过称登记数量，再按照斤两换算为劳动工分。

（16）下午三点，我们又和大人们一起上工，到另一块儿麦田里继续捡拾麦穗。傍晚结束了，再找队长过称登记，记工分。【D】

（17）除了捡拾麦穗，童年的我们还去割青草沤绿肥，还能在大人们地指导下学习插秧。我们不仅为生产队劳动挣工分，有时候也为家里做事，上坡打猪草、砍柴。中午休息时间，我们还会偷偷跑下河去玩，摸鱼，钓鱼，游泳，捡彩石，打水漂……

（18）童年，童年，多么令人难忘的童年时光啊！可惜如今再也寻觅不见，消失在时间的长河里了，无踪无影。只是每到夏季收麦时节，或是看到儿童玩耍做游戏的时候，又会勾起对美好童年生活的回忆，生发出深深的留恋之情。

（19）童年的小小鸟早已飞走了，但是它那稚嫩的翅膀和美丽的身影依然印刻在脑海深处，永远不会忘记。

（1）第四段划线句子“他们割的割，捆的捆，担的担，一片繁忙景象”能不能改成“他们捆的捆，割的割，担的担，一片繁忙景象”呢？为什么？

（2）第五段主要从哪几个感官角度来描写的？有何作用？

（3）下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（  ）

还好，每个人都准备了一个小竹篮，小竹篮里的麦穗把子快要装满了。

   A  【A】     B  【B】    C   【C】    D   【D】

（4）孩子们在田野里拾麦穗，不仅不觉得累和热，反而很快乐，这是为什么呢？（用文中的原句回答）

（5）从修辞角度赏析第十八段中划线句子的妙处。   

“可惜如今再也寻觅不见，消失在时间的长河里了，无踪无影。”

附参考答案 ：

（1）不能。理由：这是按照逻辑顺序，即事情发生的先后顺序来写的，先割后捆。如果改了，就颠倒了，与事理不符。

（2）从听觉（说笑声、割麦声）、嗅觉（阵阵清香）两方面来写的，形象地表现了农人们获得丰收的喜悦之情。

（3）C

（4）“我们时而唱歌，时而朗诵，似乎忘记了疲劳，也忘记了炎热。”

（5）运用了比喻的修辞手法，将时间比作长河，化抽象为形象，非常生动。该句生动形象地写出了时间过得极快。通过这个比喻句，表达了作者对童年美好生活的深深眷恋和惋惜之情。