《读“一个小山村”：与往事一起舞蹈》

（2009年9月28日星期一）

岁月/纷披我/以白发

今夜，/月光/不老

我的心，/不老

今夜，/我抓住/往事/或被往事/抓住

一起舞蹈

生/也有涯

活着，/为什么/活着

即使/柴米油盐/可以/饱尝终日，/那又/怎么样

缺衣少食的/日子哟

父亲、/母亲/咬紧牙关、/挽紧/臂膀，/我

牵着/他们的/衣角，/贴在/他们的/胸前

可诅咒的/饥寒交迫/也不能/冰封/那一串串/温暖

生/也有涯

活着，/为什么/活着

土地深广、/乡村宁静、/城市辉煌

养我性命的/我的/祖国

即使我/像一滴/小小的/水珠/或/一棵/小草

也深知，/投之以李，/报之以桃

也深知,/做一个/无愧于心的人,/我有我的/骄傲

生/也有涯

活着,/为什么/活着

如果今生/我没有/得到/你的爱情

如果注定了我/今生/为你痛苦，/只有孤独

我祝福你，/缘起花开，/无缘/如同花落

岁月/纷披我/以/白发凝霜

今夜，/月光/不老

我的心，/不老

往事如风，/吹动我，/与我

一起/舞蹈。

注释：“/”为音节分隔符号，准确吟诵一首诗是多么的重要，所谓“抑扬顿挫”追踪的是情感的“跌宕起伏”，使心理与生理发生连带效应。通过语言和诗歌的音乐性，唤起种种感觉、经验和联想。诗歌因此是文学艺术王冠上的一颗宝石，不可替代。