2013年6月，新东方家庭教育研究与指导中心顺利举办集团第七期家庭教育指导师培训会议，来自全国29个城市的100余名新东方教职员工云集北京参与了培训。本期培训内容涵盖有效沟通与心理健康维护、埃里克森的人格发展阶段理论、“五元家教法”、家庭教育案例深度解析、家庭教育中的法律与伦理五大板块。授课教师阵容可谓豪华，中国青少年研究会常务副会长郗杰英、中国青少年研究中心副主任孙云晓、中国青少年研究会副秘书长、国际NLP协会认证导师曹萍、吉林大学应用心理学教研中心主任、心理咨询研究中心主任李兆良、注册心理师朱松等老师现场授课。在培训过程中，参训的老师们与培训专家进行了深度沟通，深化了对家庭教育的认识和理解，拓展了家庭教育相关的理论知识，掌握了家庭教育科学方法，增强了自身成为优秀家庭教育指导师的内驱力。

自2011年至今，新东方家庭教育研究与指导中心已经成功举办七期家庭教育指导师培训会议，近600名新东方教职员工参加了培训。家庭教育的不同对孩子的命运影响迥然不同。我们深信，当更多的新东方教职员工接受过专业且系统的家庭教育培训后，我们不仅可以让孩子在新东方课堂上获得快乐的成长体验，同时也可以帮助家长获得科学的家庭教育理念和方法，让孩子健康、幸福的成长！

行胜于言，我们会继续努力，为孩子和家长们在新东方提供更好的学习、成长平台！         

部分参训教师感悟摘选

先进教育理念的积累与培养需要有强烈的意愿、清晰的目标、坚持的精神，如对孩子的悦纳，源于对孩子每一个阶段的了解。

              ——董惠明  北京新东方学校

改变教育，从改变关系开始；改变孩子，从改变父母开始”。在今后的工作中，让家长们感受到家庭亲子关系的重要性，让家长更具备爱的能力，改变孩子之前先改变父母，让孩子具备健康人格是首要且十分关键的。                                                                

                ——刘珊珊  武汉新东方学校

家庭是一个生命系统，沟通有层级之分；回到生活和教学工作中，我会更加重视家庭生命系统间的相互关联，利用层级理论去指导自己的沟通，增加有效沟通，减少无效沟通。

              ——邓亚磊  西安新东方学校

通过学习，我认识到了家庭教育的实质——改变父母。只有改变父母自身的缺点，提升自身的素养，用科学的方式引导孩子，才能改变孩子。“家长退一步，孩子进一步”，这种理念将会在我今后与家长面对面的沟通，电话回访或家长会中，对持有家庭教育问题、困惑的家长给予科学有效的建议。让在新东方就读的学员不仅在知识和成绩上有所进步，更能在心理上更加健康、积极。

               ——张鑫  青岛新东方学校

天才就是选择适合自己道路的人，教育孩子的前提是了解孩子，无论何时，人要知道需要什么，了解什么，了解孩子，找到合适的教育方法。

               ——赵春光  北京昌平新东方外国语学校

从小孩到成年人，只有拥有健康的人格才能谈未来，谈发展，小到家庭的和睦，大到社会的和谐，都以健康的人格为基石，这不但为准备孕育下一代的我提供了重要的、最有价值的指导，对我在接下来的工作也非常有指导意义。

              ——张诗慧  唐山新东方学校

改变自己，养成良好的生活方式，教育孩子从良好的习惯做起；尊重孩子，引导孩子认识自己，悦纳自己，控制自己，使孩子始终保持乐观向上的稳定情绪，拥有健康快乐的人生。”

              ——戴春燕  张家港新东方泡泡少儿中心

埃里克森的人格发展八个阶段的学说，我觉得对我非常有价值，在以后的工作中，我会将它作为一个“根本”，在掌握自然规律的前提下，按照孩子在每个阶段的心理需求，找到回避危机，正确培养美好人格的方法。

              ——唐景词  石家庄新东方学校

埃里克森的理论为我分析学生心理提供理论工具，科学的理论是正确行为的前提，在实际工作中接触到的客户，要不断比对分析，找到规律，形成自己的分析方法。

               ——刘贤明  沈阳新东方学校

作为英语老师，不是单单传授英语知识，在教学中也有很多家长在家庭教育方面的求助。家庭教育知识的匮乏，给了我很大动力去求索家庭教育知识！

              ——谢晓梅  佛山新东方学校

沟通方面的主题培训在工作中的应用，无论是在课上、课下，还是在平常的工作中作用都很广，能够分析家长的话语层次，使我们与家长的沟通更有效，更加体现我们的专业性；而且在与领导、下属的工作沟通，家人的沟通都很有意义。

              ——徐颖  南昌新东方学校

作为一名教师，无时无刻不在与学生沟通，语音、肢体、目光等，但总有些时候，有些孩子是没有回应的，这就是所说的无效沟通。如果课堂中有40%的孩子没有回应，那后果是可怕的，教师是个“良心活”，让孩子能快乐地有所收获，这是我们的责任。在学习‘有效沟通’后，我将努力遵循方法，从孩子的所需所爱出发。

              ——于冰  襄阳新东方学校

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