调整、探索、落实、成功——记一位小朋友成功的小升初

    二年前的4月，灵芝娃来到简明学校学习奥数，这期间认识了许多优秀的孩子。其中有一个叫朱朱的男孩子，我们与孩子家长都成为了好朋友。以前的博文曾多次提到一位妈妈对灵芝娃知识拓展的帮助，就是朱朱妈妈呀！

    朱朱学奥数有一个特点：不喜欢做重复的题目。我想这是因为孩子总是对新鲜的事情抱有浓厚兴趣，而对旧的知识点总是不太感冒的原因。这一点就导致了孩子当时的奥数成绩总是忽高忽低，和众多牛孩老是有一定差距。

    两年前的5月底，也就是此时，孩子们上课时我们家长坐在一起闲聊，朱朱妈妈聊到应该让孩子学学计算机编程，同时热心的张罗感兴趣的家长一起报名。但当时众多的家长都在主攻奥数并没有人响应，包括我在内。

    7月，朱朱开始了计算机的学习，半年后计算机的学习突飞猛进。同时奥数也没有放弃，每次课见面家长们都要聊聊孩子的状况。朱朱妈妈总是发愁朱朱做奥数题的习惯和进度。我多次劝朱朱妈妈，孩子并不是不爱学习而是不喜欢来回重复学那点儿奥数知识，他自己喜欢的事情一定能做好。果然，只一年多的时间朱朱就在市级计算机比赛中获得第六名（也许还有我不知道的更好的成绩）。

     ……

    上周六忽然收到短信：“朱朱考上人大附中了，特告。”

    上周六是人大附中特长生考试，朱朱是计算机编程第二名。真是为他们一家高兴！

    孩子的小升初，乃至于孩子的成长发展，都像一场人生的战役。

    在孩子还无法把握自己的人生时，孩子是战斗员、家长是指挥员。孩子们都是聪明勇敢的，但是如果指挥失当，孩子就是再努力勤奋，时间精力也是用在了错误的方向，即使孩子能赢得一张战斗的胜利，也将失去整个战役的胜利。

    朱朱妈妈是聪明的指挥员，通过调整、探索、落实，找到一条适合孩子学习特点的路，坚持下来，即使在奥数比赛的局部战斗中没有突出的战绩，却赢得了小升初的整场战役的辉煌胜利。

     这也是为什么在5月初我劝几位家长重新思考选择孩子的学习方向和时间分配的原因了。调整、探索、落实、成功，针对不同特点的孩子我对家长提出了不同的发展建议，希望孩子们都能够满心欢喜的做自己愿意做的事情！

2011年暑假有一段时间朱朱和灵芝娃每天在一起学习。

现在两个好朋友又能在一起读书学习了。