最近收到很多家长希望孩子来上课的信息，但是请大家谅解，我的时间确实满足不了大家的需求。

有些家长提出我们可以插空去上课，但是不行。

那么是不是说，我的时间全被孩子们占满了呢？不是的。

如果认为学生来了多多益善，那就是把这件事当作赚钱的手段了，心思很难会集中在教学上。

我要留出更多时间去研究、琢磨教材，要去备课。这也是为了孩子和家长负责。

我曾和家长交流：

“我现在带学生，比以前带灵芝娃要累多了。因为灵芝娃在三年级之后学习奥数基本是自己完成了。我的任务就是制定计划、督导完成，判作业、检查质量和进度。遇到不会的题，我一般只是说：我觉得这道题的思路应该是怎样怎样的，然后灵芝娃会自己再去琢磨。

而现在为了带好基础尚需要打扎实的孩子，我系统的、认真的将仁华奥数思维导引一道题一道题研究过，比如这道题涉及到哪些知识点，各个知识点和以前的基础知识如何衔接融通，这些我都要琢磨清楚，然后才能给孩子讲。”

现在教的学生涉及到一二三四年级，而且每个孩子的教材根据孩子的特点是不一样的，现在至少有三个层次的教材在使用，我要用大量时间来研究教材，思考如何给孩子们讲课效果才好，这大概就是老师的备课吧。

备课时间是不能占用的，时间问题希望大家谅解。

好在我发现现在有需求的家长的孩子大多都是一二年级学生。时间还来得及。

为什么呢？

现在至少有两位家长表示可以“攒班”，还有一位学生的爸爸表示可以几乎无偿的提供教室，这在寸土寸金的中关村，可是掉馅饼的事情呀。衷心感谢这几位家长！但是我想，大家认可我，是因为有一个灵芝娃的成功案例，但是，我要说，这只是一个个例。如果再用一两年的时间，能有1、2个、2、3个孩子的成绩也证明“这条路是走得通的”，我才能逐步地扩大。正如以前博文中说的：“现阶段要做强，而不是盲目做大。”通过上半年的摸索，我感觉孩子学习一对二的形式比一对一的形式好，现阶段一对二的形式应该是比较合适的。

现在的教材很多，有些家长可能认为仁华思维导引已经过时，其实不是的。举个实例：灵芝娃5年级仁华平常考试中经常出现三四年级思维导引中的同类题甚至是原题。所以，我也在精心准备，希望经过一两年的磨合发展，可以为二三年级的孩子开仁华思维导引精讲小班（4-6人），那时，我们是把思维导引作为必备知识点来讲的，是孩子们四五年级奥数拔高的基础。

所以我说：时间还来得及。

但是，来得及却不能坐着等，临渊慕鱼不如退而结网。现在一二年级的孩子一定要加强计算训练，最好有针对性的做些三四年级速算练习册习题。灵芝娃在二年级期末分数计算是基本过关的，供大家参考。