这两天，几个新来的小朋友陆续上课了，从他们身上发现一些低年级孩子应尽快解决的问题：

1、计算能力：

现在学校计算方面的学习是跟不上同年级奥数教材的需要的。例如：二年级的奥数教材已涉及到大量多位数乘除法及除法余数的计算，如果孩子还仅处于背乘法口诀的阶段，势必大大影响奥数学习进度。最简单的例子，计算力好的孩子半分钟解决的题，也许别的孩子要3、4分钟，还可能算得不对。累加下来，一次课的进度就大大不一样了。暑假时，我买了3、4年级的速算练习册要求以前的学生提前练习，希望他们现在能因此受益了。

2、读题能力：

有一个小朋友上课时实在粗心，一次课有6、7次计算错误，都是大家认为的马虎类的错误，例如两次将减法做成加法……。但是我认为，孩子的问题不在于不细心，而是在于不读题。我带过的孩子，都有一个显著的进步，就是读题能力提高了，先期育民的几个学生家长是有体会的。做奥数题，读题是第一位的，会读题、读懂题，乃解题第一前提要素。

3、自制力和对指令的执行力：

下课离开椅子如脱缰野马，上课回到座位似蜗牛爬井（一类奥数题：进二退一）。不能立即放下手中的玩具，是这个年龄孩子的通病。如果想自己的孩子能力强，就要在孩子的自制力和执行力上下功夫。这也是灵芝娃自小与别的孩子不同的地方：4岁在金字塔珠心算学校上课时，上课铃响时灵芝娃能立即放下正在玩的玩具，总是第一个冲进教室。通过前期调教，现在宝宝和通通也能做到这一点，宝宝做得更好一些。当开始做题时，两个孩子会马上进入状态，或提笔就写或积极讨论，没有片刻耽误，而一些孩子则是立刻进入放松懈怠状态。“让做什么，马上就做”和“让做什么，等了一会儿还不做”，在学习效率上会大不一样。现在宝宝通通学习《奥数教程》的进度是一次课2、3讲，而一些二年级孩子却只能一次课1讲，而且时间还比较紧。除去智力因素，反观灵芝娃和他的同龄孩子，差距就是这样产生的——习惯使然。

4、注意力和耐力

一些孩子的注意力集中持续时间还不够，也就是说学习的耐力还不够，这需要训练，也需要老师的关注。当孩子走神时，我总会等他们的思路回来跟上我时再继续讲解。有时我在想，如果他们这是在上大课，那么此时老师讲的内容他能听进去多少呢？所以，对于孩子今后的学习，注意力和耐力的训练是很重要的。

以上四点，我将配合家长，循序渐进对孩子训练使之提高。