请有关人士善待学生与课堂

早上，第一二两节课上的挺难受的，因为无关于课堂的“闲人”进进出出的缘故，完全破坏、扰乱了课堂气氛和节奏，虽说，我的课堂教学水平不足以在这个问题上指指点点，然而，在如此“险恶”的形势下上课还真的头一遭，挺怪异！

因为本人教授数学，而这门学科从根本上而言还是注重教师的传统作战能力，这更有利于提升教师的基本功和教学水平。为此，在我课上，我基本上还是延续着这个习惯，很少占用多媒体资源，自然也就直截了当多了，当然，有人士觉得我好偷懒，那也是因人而异。而今天我要谈的不是职业教师专业化发展方面的问题，只是想谈谈教师基本素养方面的内容，不过，在谈之前，我觉得需要澄清一个事实，那就是，问题只是问题，而不是变相的人生攻击或与之相仿的话柄，谈的目的只是希望解决问题，而不是简单的发发牢骚或搞清真相，给双方一个合理的交代。

问题如下：上课不到十分钟，有两个中年男子不管三七二十一就从教室后门走进教室，没有任何招呼和言语。起初，我以为是哪位学生的家长，因急事所迫需特事特办倒也值得理解。可惜不是，在没有招呼的情况下，两人来到讲台前简单说要修一下多媒体部件，说是某位老师要求的。我想，大抵是领导或班主任吧。我一小卒子还能“犯上”不成，况且，人家是应邀来解决问题的，毕竟这样的机会很难得（平时上报隐患迟迟等不到维修人员），于是，我选择了避让和配合。为了兼顾到课堂、学生，于是，我让学生对指定的习题先进行求解并提问不懂的知识点。大家也积极配合，静静的埋头苦干。在他俩倒腾了十来分钟后，不知什么情况，她们安然离开，身后留下了一个烂摊子。没几分钟光景，学校电工朱师傅到场，同样没有任何招呼和寒暄，他也开始忙碌起来，在教室里面前前后后的跑，甚是专业、干练。我想，之前的两个人多半水平是不够专业，虽没落得个“哗众取宠”之嫌，可也算是赚了个“闪亮登场，暗淡离场”的结果。然而，就在朱师傅的忙碌之中，我毅然选择进行我的教学，否则，今天这两节课算是彻底付之东流了，既愧对了学生，也愧对了纳税人的钱。毕竟，有了纳税人的钱，我才能藉此生活的更好。可问题是，如此不伦不类的教学，其责任算谁的？问题的核心在哪里，如何有效缓解或解决呢？

我想，课堂的神圣地位是不容侵犯和干扰的，即便再大的困难或问题，也不应该建立在戕害或牺牲学生的利益为代价去成全所谓的“大事”，这就是本末倒置，有违以人为本的教育理念。所以，我的观点是：该事件其主要责任人应该是这位领导或班主任。而问题的核心是，该“肇事方”不知能否意识到问题的严重性，以及后期工作开展过程中“防微杜渐”意识的提升和有效落实。如果仅仅是采取“哪里漏水往哪里堵”的“后患意识”，那是不够的。甚至不能通过问题学习、更新固有的思维模式和做事风格，那只会“疲于应付，劳于奔命”，让自己陷入泥淖之中，苦不堪言。所以，还请相关人士能多多思考和改变，在动态、变化中工作，唯有实实在在的转变某些观念，才能真实的将“善待课堂”落到实处。