我该拿什么拯救你，我的学生

——反思一场女生矛盾引发的纷争

前几日，在期末考试的倒数第二天（11号）发生了一些事情，让我这个班主任第一次感到问题的棘手和尖锐。学生问题的出现对于老师而言，确实也不必太大动肝火，毕竟，人人都会犯错误，更何况这些比较稚嫩的孩子。然而，在自己深入了解问题，并真心、真情的与学生将心比心、以心换心之后，依然没能有太大的效果。这让我多少感到了一些失落，针对学生之间的种种矛盾及背后存在的性格缺陷，我除了做好自己力所能及的事情外，还能拿什么拯救这些孩子呢？这，让我在既丰富工作视野的同时，也对自己提出了挑战，而如何真实、有效的去把握住应对问题学生矛盾的“脉搏”，势必考验着每一位热衷教育事业的人士，而目前，自己也将以自己的方式和风格去努力走进学生心灵世界，同时借助最舒适自己心灵的方法来认识自己、反思自我，在行走中慢慢的体会人生，蓄积智慧，以期让自己能站起来，甚至带着学生朝着理想的目标奋勇前行。

说起整个事件，爆发问题的导火线是学习委员小丹（化名）对同班同学小徐（化名）的友情提醒引发的，当时，我积极、有效介入各项问题的解决之中。下面，我就当天发生的事情做一个全面的交代。记得当天中午在食堂午餐期间，学生按照固定的座位就座，而小丹、小徐还有小吴（化名）同坐一桌，平时，在班上小吴和小徐好的就跟一个人似的，而这种好让一旁的人看的很不舒服，甚至很奇怪。这不，今天中午，小吴依然对小徐颐指气使道，“去帮我打汤、帮我打饭、帮我。。。”而一旁的小徐依旧是一副唯命是从的模样，甚至让我觉得她没有任何的脾气。而此时，坐于她俩对面的学习委员小丹将此过程尽收眼底，虽然她之前对小吴的这种做法有过一些善意的提醒，而现在她也不想多说什么。可是，等到她们都坐下来用餐时，小吴对小徐开始谩骂起来，说这个汤怎么就只是汤，里面什么料也没有。而在她喋喋不休的对小徐进行着一些人身攻击时，小丹被惹怒了。她对小徐道，“徐××，你干嘛要怕她，你对她这么的好，她有领你的情吗？你干嘛还听她的话啊？”一旁的小徐显然还没有这方面的心里准备，哪怕连这方面反抗的意愿也不是很强烈，一时之间，她有点愕然以致没有作任何的表态。然而，这话惹恼了对面的小吴，小吴也是不省油的灯，于是也愤愤然回斥道，“关你什么事，我和她的事用不着你管。。。”在一连串的相互挤兑和反驳中，她们总算还是将这顿午饭吃完了，虽菜色不逊于平时，但很明显“味道”已经大不如从前了。然而，谁晓得，这只是一连串纷争前的一根导火索，真正的问题很快就接踵而至。实在让人不省心啊。

午饭刚过，来到办公室还没坐几分钟，我就接到了小徐急匆匆的“圣旨”——老师，吴××在门外候着要跟你说事呢。于是，我紧随小徐来到外面走廊上看到小吴正焦躁不安的等待着，那副模样让我总觉得她来了这半年（这学期刚从本市某所学校转学过来的）依然没有什么大的长进，内心依然没有沉静下来。随后，我询问道，“怎么啦？有什么急事要对我说的，我听着呢。”她发狠的带着怒气说道，“谁把我的桌子掀翻了，反正我是不会去弄的，你抓紧时间帮我查查吧。”一听她这架势，甚至对我也是语气咄咄逼人，我有点恼怒道，“我是你谁啊，是你保姆啊，还是你保镖啊，你凭什么用这种语气命令我啊。”她语气稍微平缓一点说道，“你不是我班主任嘛，我也跟你来反应此事了，你就该去处理这件事。”看来，她平时不光对同学习惯了粗暴式、命令式的讲话方式和做事分寸，甚至在家里也是如此这般，家长一方也存在着不可推卸的重要责任。可是，现在一味的抱怨同学或埋怨家长对问题的解决没有丝毫的作用，即便现在对她采取任何强硬措施都是无效，甚至是负效的。于是，我想到了班级里刚刚发生过的一件事情，而这件事情只有我和那两位当事人知晓，此事反映出了班内存在的一种正气和和气，现在正好用得上。于是，我语速缓慢而饱含深情的对她说道，“你可知道，刚刚进行过的期末班级评优事情，你也参与了。然而，当时被评为劳动积极分子的小天（化名）因为有高度的自知之明，以致一度要‘拒绝’这份荣誉，因为她看到平时的劳动委员小杨（化名）比她更适合这份荣誉，而劳动委员在平时的表现是有目共睹的，确实很优秀，但是，劳动委员小杨有在班上大肆宣扬自己的功劳吗？有过对评选方式和结果的任何不满和抱怨吗？。。。没有，她有的只是那份更加坚定的信念和意志，还有那张始终灿烂阳光的笑脸。这样不计回报的付出和奉献，才有了我们这个班级的优秀和在年级里的分量，你懂吗？甚至，在评选结果出来之后，小天和小杨依然形同姐妹，工作上依然配合的天衣无缝，这难道不很好的见证了她们的友谊和成长吗？。。。”说着说着，我内心开始不能自已，随之眼泪夺眶而出，最终，声音也开始走调，以致变得语无伦次。在强力镇定自己几秒钟之后，我用不太连贯的声音说道，“她们的这种无私而低调的为人处事的作风真的让我无比感动，或许，我是一个情感较丰富的人，所以，很容易被学生之间的那份纯纯的善心、善举‘伤到’，不过，我很庆幸能有这样的机会接受学生的精神感召，她俩包括班上其他同学身上存在的优点，一直是值得我好好学习的。”说到这里，我停顿了片刻，而眼泪依然还在流淌，温温的。我顺势摘掉眼镜，用手将眼泪抹掉，“不好意思，我不是要在你面前假装什么感动之类的，只是，觉得自己能感受学生的那份令人感动的事情，甚至能借此感动自己，我想这样的人生会更加精彩和有味，你说呢？”她从一开始的背对或侧对着我，到现在的正对着我，并将头埋得很深很深，我想，她或许应该会醒悟一点了。随后，我对她说道，“对于你桌子被人掀翻的事情，我觉得你自己身上是不是也存在着什么不足呢？以致会让旁人对你痛下狠手呢？”“如果我有什么错误，她（他）可以指出来，我可以道歉，但是，对方也应该向我道歉。”她辩驳道。对她这样的说法，我倒是有几分认同。我紧接着说道，“那这样吧，就此事解决的办法我给你提供几个方案，供你选择。1、查明真相之后，你把人家的桌子也掀了，‘两不相欠’；2、先让自己冷静下来，自己的桌子自己整理好，暂时当做什么也没发生，不过，再有类似事情发生，老师我一定会深究到底。不过，你想一想，你果真把人家的桌子掀了就能一下子将问题彻底处理干净吗？我看不见得，甚至会引发更多的矛盾和冲突，你也不想让自己时时处在不安与害怕之中吧。而如果你选择后者做法，那么，班内同学或许会在对你平时的不良看法基础上有一个很好的改观，会觉得你的精神高度提升了，思想觉悟也越来越高了。这对你真正融入这个集体是有帮助的，我想，我们做事千万不可做的太满，否则，自己让别人不好过的话，自己也不会好过到哪里去。还是那句话，善待自己，也要善待他人。你看怎么样？”她嗫喏道，“那就按你的意思办吧。”之后，她缓缓走向教室，走向本该属于她的世界。

稍作休整，我又前往教室将还没有彻底解决的一些遗留问题再做个扫尾工作。来到教室，我示意学习委员小丹到走廊上交流，在我的询问下，她如实承认了自己的行为和过失，但还是不愿主动当面道歉。我语重心长的说道，“小吴和小徐的关系自有她们的处事原则，你又何必太上心头呢，你已经做了你应该做的，也没有什么可遗憾的，更不该抱怨甚至走到掀桌子的地步，再说，你身为班干部，应该要懂得息事宁人，融洽彼此的感情。可你？当然，我这也不是要拿班干部的身份来压你，可是，你冷静的想想是不是这样？。。。”在我一番劝导之下，她更加明确了自己接下来该办的事，我嘱咐道，“我希望你能用你的实际言行去赢得一份友谊，我相信你是一个智慧的人。我们应该努力让对方成为自己的朋友而不是敌人，即便不能成为那种知根知底的知己，至少也可以成为普通朋友嘛，你说呢？”此时，她连连点头赞同我的观点。而此时，小徐自顾走到我们面前，说道，“老师，真的没什么，吴××她就是这样的人。”我顺势询问道，“那你为什么还要这般对她俯首称臣呢？让旁人觉得你就是她的佣人、车夫。。。，我可以告诉你，你这样不是在帮她，而是在害她。如果，她成长中因你的缘故而受伤害了，你觉得她家人会感谢你还是责怪你呢？”她怯怯答道，“老师，你不知道一些情况，她母亲在初中教过我的，我不想对不起吴××。”她的话让我找到了问题的根，我愠怒道，“感恩是这样感恩的吗？希望你先调整好自己，再设法努力去帮助她，好不好？”她不住的点点头。之后，我们解散了，心想着，这个问题也该一起消散了吧。谁想到，一波未平一波又起啊，实在让人倍感意外和伤痛。

下午两节自习课结束后，我准备带学生活动。因为考虑到明天的最后一门科目考试是德育，而该科目是开卷考，自然风险和压力要小很多。再说，对于学生而言，一味的坐于教室之中用功也不见得有很大效果出现，还不如劳逸结合来的更科学、合理有效。而当我迈出办公室门时，眼前的一幕场景让我惊呆了，只见小吴和小徐在走廊上相互撕扯着对方的头发，各自嘴里还骂骂咧咧的，甚似“泼妇”撒泼的举动。于是，我跑上前好不容易将双方拆开，而此时，班内大部分学生已经排队在楼下等候，有个别班委闻声也已经赶来。随后，我让体委叫学生都回班级自习，由班委负责纪律。此刻，她俩正忙着梳理各自头发，小吴嘴里依然还是在骂骂咧咧。没等我询问，小徐先发制人道，“老师，我刚才没有跟你说什么呀，你要给我作证啊。”而小吴却不以为然，甚至又开始摆出一副盛气凌人的架势，一脸无所谓的神情对我说道，“这是我们的个人恩怨。”这着实刺激了我的眼球，我说道，“给你两个选择，一、现在让家长到学校来协助处理此事；二、处分。”此时，楼下的行政听闻学生打架一事也过来了。而教学主任兼本班副班主任的许老师对我劝解道，“先稳一稳，不要着急。此事交由我来处理吧。好不好？”我补充道，“今天中午，我以为和小吴的交流是深刻而有效的，可曾想到她还是没有悔过。小吴，你该自己好好反省了。”随后，我带着其他同学赶赴操场，每人心情都挺沉重的。但细想之下，觉得没必要为了她俩的那点“破事”而影响到了大家的情绪。于是，为了缓解一下不协调的气氛，我在队伍行进过程中吆喝道，“她们的‘个人恩怨’是她俩的恩怨，也该她俩自己去承担，我们就好好的活动吧。”然而，写在我脸上的忧愁和不安还是没能躲过大家的眼睛，甚至有个别班干部对我安慰起来，还有的在窃窃私语着如何妥善处理此事。见此情形，我心中升腾起阵阵暖流，让我“无法自拔”。事后，许老师将情况及时告知了我，并消除了她们彼此存在的误会，最终还是重归于好。这让我感到无比欣慰。

纵观整件事情，小丹的“发力”和小徐长期的“唯命是从”最终让这场风波提前到来，而性格特征稍显极端的小吴从中定然也感受了很多，想必“自己是个什么样的人”，“想要成为什么样的人”，“能否成为自己理想之中的人”等等问题也会不自觉的上心头，不管想要成为什么样的人，其实，最关键的还是应该先让对方在内心深处接纳你、认可你，甚至是支持你。这才是最值得我们去努力和付出的。显然，小吴、小丹和小徐在这条路上需要不断的践行和探求，而作为我来说，我除了应该拿出自己的真诚和良知去感召这些孩子外，还应该要懂得去参悟和理解生命喘息的韵律，从真正意义上去挽回、拯救学生那份不够自信、坚强和人文的一面。所以，要说我该拿什么拯救你，我的学生，我想唯有久久的把你放在心上，渗透于平时的言行之中，才无愧于“教师”二字。

附：放学之前，小吴和小徐在许老师的要求下，各自写了一份检讨书并交给了我，下面是小吴的检讨书内容。

检讨书

朱老师，对不起，我没有把你的教导放在心上，你刚才中午才教育过我，而现在我又做了这种事，真的很抱歉。怪只怪我一时冲动，现在，我和（向）徐××道了歉，她原谅了我，我以后遇到这种事情不会冲动了，不会再让你失望了。今天中午，你教育我时说到我们班的好，也说到我们班的人做了许多让你感动的事，当时，你哭了，我才意识到当班主任其实挺不容易的。总之，对不起老师。还有关于迟到的事情，我以后真的不想让你失望了，刚才也和徐××探了探，以后我们各走各的，没有特殊情况，我不会再迟到了，不会让你一次又一次又（的）失望，相信我，老师！

吴××

2011年1月11日

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