“国歌”有点伤害了我们

在学校，升旗仪式的存在价值和重要教育意义是无可争议的，而如何唱响国歌成了很多学生和老师的重大攻坚项目。一些教师为了让自己的学生从不出声到唱响国歌，甚至上升到唱出精气神，可谓各显神通。当然，对于学生而言，有必要用心唱，而且关键在于心中坚定某种信念，并将这份想念作用到自己的学习、生活乃至以后的工作，让自己成长为一个真正的中国属性的有价值“存在”。为此，我特意和自己学生商谈此事，并用自己实际行动去尝试冲破某种思想和现实方面的束缚，真正让国歌体现在行为上，化成心中一个坚实的符号，以此窥视自我，发现并认识自我，让自己成长的更好。可是，在实际操作过程中，“国歌”真的没那么容易唱好，因为那需要考虑一些实际问题。但不管如何，我想勇于夯实自己的信念，敢于挑战现实，希望的曙光定会闪现。

或许，大家早已习惯了冷清、静默的升旗仪式，于是，每次的升旗仪式一到唱国歌环节，就让很多学生无比纠结。面对如此现状，各个学校的举措基本相仿——大声唱出来，不唱的或唱不响的会接受怎么怎么样的处罚。当然，从积极角度来看，这无疑是重视和提倡做这事的重要和必要，但还没有潜下心来思考是否需要选择一种更为柔性、人性化的方法，让每个学生能在轻松、自由的氛围中唱响国歌，唱出自信和信仰呢。这，我觉得非常值得思考和努力。然而，经过几次的教室内全体学生的参与和积极投入的练唱国歌，今天的升旗仪式终于有点不一样了——大家真的把声音唱响了。只是，在唱响的过程中，有个别学生可能觉得新鲜或独特，所以发出了几声笑声。然而，不凑巧的是，也可以说是凑巧的是——入了正在巡视的德育处领导的“法眼”。结果，该领导一脸严肃道：“班主任，回去之后好好教育。唱国歌要严肃，应该这么唱。”闻听此言，我们瞬间被泼了一捧冷水。我和学生都无语了。

我想，如果没有上级领导的真切关怀和大力支持、鼓励，而仅仅指望我们老师的微弱力量来扭转整个局面的话，那么无疑会在德育这条路上越走越艰难，甚至也冰冻了师生的激情和灵感，那是何其可怕啊。其实，我这不是在这里无病呻吟，也不是指桑骂槐，更算不上恶意中伤了，我只是觉得，如何组织、协调各种校内有利资源（含人文方面要素）来应对各种附着人性化思考题的问题，并让整个校园灵魂趋于儒雅和人性。

这，不是小事。所以，值得关注、关怀的又岂能只是“唱国歌”呢。

以上皆为本人不成熟思想，请读者或领导多批评指正。