留给我们的三个“思考题”

上周，班内频发三件事，且每件事都牵连到了班干部，事关“重大”，在这里不得不说一说其中详情，而更为关键的是，这三件事无疑直接给我提出了三个“思考题”，让我在实际教育过程中不能不慎之再慎，而在思和行的过程中，读者不妨一窥优拙，不失为笔者畅谈此事的价值所在。

事件一、男生勇闯宿舍重地——无视宿舍管理条例

某个中午，班长私自前往男生宿舍洗头（之前应该和住宿生商谈好了），而两名住宿男生也在违反规定的情况下先行闯入宿舍为其“打头阵”，随后，几名走读的男生在经过宿舍门口时，在没有任何特殊情况下也一并进入了宿舍。如此集中而成群结队的擅自进入宿舍，实属罕见，且情况较为恶劣。在询问中，发现事件背后存在一个比较危险的状况——明确知道了不能进入宿舍的，但依然“勇敢”的无视规定，此乃“思考题”之一。

处理措施：所有违反规定的男生，每人手写一份深刻的检讨书，而班长带头犯错误，更应该在这个问题上有深入的思考和反省。遂要求其本人必须严格履行班干部职责，作更为深入的检讨。（事后，他本人向我提出一个建议——给他两天时间写一份“很好”的检讨书，本人表示同意。）

事件二、副班借嗑瓜子浇愁——无视班级管理条例

为了完成学校组织学生大合唱事情，于是，自己在中午抽取静堂课时间动员班内大合唱的学生，希望能积极踊跃参加该项活动。而在最后，需要学生签署一份个人协议书，上面主要涉及到一些基本的要求，同时还涉及到排练时间方面的信息。对此，部分学生流露出了不十分热衷，甚至不打算坚持的态度。而其中副班长（当然，主要是面向女生开展的大合唱活动，唯一一名男生因为特殊情况而同意其离队。）在参加大合唱的女生群体中表现出的观点较为“突出”：从上个学期到现在没学到什么，自己又没好的嗓音，另外自己也休息时间了。。。一连串的抱怨接踵而至，让其他女生的观点也变得“摇摇欲坠”。为了稳定事态，于是，自己极力安慰学生，并责令副班长一定要坚持，同时声称其母亲希望她能找点事情做做，自己也表示非常希望她坚持下去。最终，她还是带着一万个不情愿签了那份协议书，其他女生也都签了。可是，她们刚回教室，就在我和某一女生于走廊里谈话时，听得教室里有嗑瓜子的声音，经一旁的学生说是副班长，顿时，自己心中感到十分气愤，心想：身为副班长的她怎么能这样不顾及个人形象呢？即便心里委屈，也不能这样胡来啊，她的表现的确让我深思，此乃“思考题”之二。

处理措施：在核实问题之后，我要求她手写一份检讨书，并要求她在下午放学前面向全班学生作检讨，而且必须态度诚恳，内容深刻。她默默接受了这个“特殊的任务”。

事件三、因腹痛两人消失了三堂课——无视请假条例

某天中午，我在巡视班级静堂课纪律的时候，发现班内小徐（化名）和小左（化名）不在教室里，随后询问了班里学生，都说不知道。而小徐算得上是做事比较谨慎的班干部，小左则在军训时还被评为了优秀学员，现如今居然人间蒸发一般，实在让我想不明白。正当我百感交集之际，与她们比较要好的一位女生说，“老师，她俩中午就没去食堂吃饭，听小徐说身体不舒服，然后小左就陪她出校门了。”我紧接着问道，“那她们有没有让你替她们请假啊？”她摇摇头，表示没有。随后，我找来当天负责班内常规考核的执勤班干部商谈此事，我提议道，“像这样没有让学生代为请假的，也没有向我老师请假的，况且在没有出门证的情形下私自离校的，有必要班内警告处分，你觉得呢？”执勤班干部表示同意，同时主动准备一份实情描述材料，并于放学前在班内进行宣读。等到下午第二节课结束的时候，她俩一前一后的出现在了教室前的走廊上，并面带愧色的向我靠拢。紧接着，我询问了她俩实际情况，发现与之前那名女生所描述的情形相差无几，但犯错误已经定局，遂将具体处理办法告知她们。她们表示愿意接受这个处置。看着她们晦暗的神色，沉重的脚步，自己心中感到不是滋味，但为何无视各种规定呢？明明早上刚讲过的要求，没过半天就触犯了，此乃“思考题”之三。

处理措施：下午放学前，由当天执勤班干部在班内宣读事发详情，然后再由两位当事人面向全班同学作检讨。

放学前，大家静静的坐于教室里，等待着一件要事的发生——犯错者作班内检讨。之前，班长及几名男生的检讨书已经全部交与我手，而考虑到班长目前身体不适的原因，遂他的检讨书由本人代读，而在读的过程中大家聆听的极其认真，这可以说是起到了教育大家的目的。而在接下来副班上来检讨的时候，因为其情绪失控而致使泣不成声，以致潸然泪下，顿时引起了班内学生的“警觉”，班内整个气氛陷入一阵凝重之中，一旁的女生提醒我道，“老师，别让她念了。”感动于这名女生的体贴，也羞愧于自己的无动于衷，我走到副班跟前，说道，“你先下去吧，把情绪控制一下，我帮你代读。”而其检讨写的也是极为认真和到位，坐在下面的学生听得都很认真，而有了刚才一幕之后定会领会的更多、更到位。等到稍稍缓和了一些气氛之后，执勤班干部走到讲台前将突发事件阐述了一下，随后就开始个人的检讨事项。小徐走到讲台前，没说几句声音就开始哽咽了，当她说道，回家是因为家里发生了一些矛盾时，也开始掉眼泪了。于是，一边擦眼泪，一边低头断断续续的做着检讨。我知道，目前无需学生提醒我，自己该怎么办了。我走到她身旁示意她先回自己的座位。然后，示意小左上前作检讨，她表示还没有准备好。基于目前的状况，我想也没必要再过多的增加悲伤的元素了，因为此次的检讨显得太过悲壮了，已经超出了基本的检讨工作套路，效果到底怎样，我想在场的每一个人肯定不可能无视这发生的一切。

最后，我对大家说道，“同学们，我希望在座的各位能真正学会用心做事，懂得在细节上提升自己，当然，即便是犯了错误，也不要把前面的讲台理解成为是‘断头台’，刚才的同学检讨好比给我们提出了三个“思考题”，但我希望咀嚼并重视它们是良好开端的开始，而不是悲伤故事的揭幕，最后还是那句话——相互理解、相互尊重，善待自己的同时也要善待他人和（它）。”