老师，不要

原本定的标题是“情不符实背后的酸痛”，但想想还是简单一点为好，同时也是借用学生的话语作为文章标题，既客观也实在。而这个标题也见证了学生内心世界的语言，应该是或多或少反映出了学生内心思想活动的一个表征，为此，自己也是很有感触，也是存在不当之处，望读者批评指正，相互提高。

她，是我前任班宣传委员（由学生集体投票选举产生，现刚被本人免职），她的实际情况是这样的，在工作中有激情和动力，肯做事、有一定的责任意识，在她和其他同学的努力下，每期的班级板报也是精彩无比，应该说工作能力是不错的。但是，从开学到现在，她的状态一直没有很好的稳定下来，记得开学不久，因为她的过失而造成班内其他学生的公愤，以致在我的引导下做了深刻到位的反省，并在班干部工作总结期间留下了悔恨的眼泪，当时，班内每一位同学包括我在内都为之动容，鼓励和安慰的掌声也是此起彼伏。于是，当时我和其他同学都表示了宽容与理解，而自己也觉得没必要撤他的职，为此，她事后在周记中对老师和同学的做法也是表达了敬意和谢意。可是，短短几个星期以来，她的情况却并非如其他学生和我的意愿所料想的那样，至少我实际明确的几件恶劣事情如下：1、该学生在上个礼拜强行占有其他学生的棉鞋；2、近两天与隔壁男生班的某学生有过不当的亲密接触且影响较大（此事在隔壁班级已经被传的沸沸扬扬）。另外，在平时的课堂学习中也存在着一些不当的做法，譬如：上课讲话、吃零食、玩手机等等之类的不雅举动，既破坏了良好的课堂气氛，又在学生群体中毁坏了班干部形象，更是对自己成长的极不负责任的表现，对此，自己今天深感痛恨和痛心，当然，自己内心还是对她存有信任和理解的，只是，这些言行必须要及时制止，否则会影响她日后的成长，这是作为她老师的责任，也是对其成长需要负责的态度。不可能一味的迁就于妥协，否则，整个班级良好风气将荡然无存，这是我不希望的，深信其他学生、学校和家长也是不希望的，想到这里，自己深感压力的存在。但是，给学生痛下狠手却绝非自己乐意，更不会感到乐此不疲，但想到为了她的成长和负责，哪怕是内心带着泪也要狠一把，而期间，我也要求她回家休养身体（据她本人说是身体不舒服），同时反思自己的不足，端正自己的思想和心态。而在其打电话联系家长却被对方无故挂断电话后，她问我道，“老师，你把情况跟我父母说了吗？”我回答道，“没有，那你需不需要我先向你父母亲交代一下？”她马上摇摇头说道，“老师，不要。”我想这里必定是有原因的，而且之前被挂电话时还遭到对方的谩骂，这种现象是不正常的，也是有原因的。至少可以清楚的是，该学生在家里的话语权是没有的，同时也反映出了家庭教育中存在的客观问题，想到这里，心中一阵酸痛。于是，自己决定让其在教室里反省，并写一份检讨，看其情况而定。

面对这样的学生，作为教师或家长，应该是有事情可以做做的，毕竟她年龄还小，但看到她如此行为，实在让我有点痛心和伤感，人毕竟要慢慢长大，但千万不能丧失了一些基本的品质，自己也需要反省和反思，希望自己在和学生前行的路上走的更为沉稳与欢快。

加油，同学！进前，朋友！