在只言片语中寻求教育力量

今天早读课基本上沿袭从前的进程：由负责领读的班干部带领其他同学进行“花样式”早读。而唯一与之前不一样的成分是，在最后的几分钟时间里，穿插了一些我的“个人篇幅”。下面即具体内容。

如此安排的“因”：考虑到班内存在极少数学生存在一些“勾心斗角”“不务正业”之类现象的存在而采取的一项举措。

正文：讲述了几个细节。

按先后顺序：细节一、某教师住宿小区的门卫李大爷的感人事迹，通过个人的尽心职守和热心助人而最后赢得了周围人的高度尊敬和爱戴。原文如此一说：李大爷是没多少文化的，但他却赢得了我们这个院子里所有文化人的尊敬；他所做的一切，好像都没超出过他的工作职责范围，然而他做得那么认真，那么细心，简直可以说是一丝不苟，这种精神在当今社会的确是不多见的。

细节二、一首农村小孩子的诗——《一碗油盐饭》

          《一碗油盐饭》

 前天

我放学回家

锅里有一碗油盐饭

昨天

我放学回家

锅里没有一碗油盐饭

今天

我放学回家

炒了一碗油盐饭

放在妈妈的坟前

细节三、近期工作总结

1、11月份我们班再次荣获先进班集体的称号；

2、我们班鞠梦丹同学在校报上刊发了一篇《观<叶问2>有感》的文章；

3、我们班陆菁同学荣幸的在校广播站当了播音员；

4、12月份，我们班有四位同学荣幸的参加了校第一届共青团代表大会；

5、我们班蒲晓草同学的家长，昨天特意电话询问蒲晓草在校表现，并表现出对学校教育的足够的重视和深切关注，其中也不无体现了家长对子女的殷切希望和无私的支持。

细节四、真实的诠释“让别人因我的存在而感到幸福”

1、我们班钱澄同学为了更加美化我们共同生活的教室，好几次将家中的盆栽和一些珍贵的植物贡献给班集体（当然是经过家长的同意的），为此，大家因为她的存在而感到幸福；

2、开学初，范海琴同学因骨折而在家休养身体，为此，我们班孙盼盼同学召集几个同学一道前往她家慰问，让其深深感受到了集体的温暖。因此，她因这几位同学的关心而赶到了幸福。

3、我们班黄芳同学前几天因身体不舒服，随后我们班好多女生都热情而主动的伸出援助之手，让她感受到了同学的热心和真诚，由此而感到无比幸福和满足。

。。。

细节五、套用臧克家的《有的人》格式揭露问题并提出勉励

有的人来了，却没有认真的制定自己的奋斗目标；

有的人制定了目标，却还没调整好自己的状态去追求目标；

有的人前行了，却还不曾将眼光打开，走出封锁的空间，走向广阔。

。。。

其中，在每个细节之中，笔者都能真切的感受到学生的心灵呼吸，也是自己想要以此来“唤醒”一部分尚处在“沉睡”之中的心灵，如果一次不行，那就两次，两次不行就三次，。。。直到它真正的醒悟和自省。而《一碗油盐饭》带给大家的感受是极具震撼性的，自己内心也久久不能平复。学生们与我静静地对视着，一种沉重的气氛顿时蔓延开来，直达心间。

一次普通的“闲言碎语”却见证了一股强有力的教育力量，为此，自己需要不断寻求和借助这种力量，让学生与自己不断执着向前，直达彼岸。