挡板挡住了什么？

近期学生问题一直萦绕心头，自己也感觉有点吃紧，到底该如何缓解、解除危机呢？问题的堆积让自己有点喘不过气来，此时，自己脑海中突然想起一个实验——一只跳蚤在没有盖的玻璃器皿中弹跳，刚开始始终跳过开口处，后来实验人员在上开口处加了一个盖子，可想而知跳蚤的不断碰壁是在所难免的，但没过多久却发现跳蚤适应了某一高度（跳到一个不碰壁却临近开口的高度），而不让自己受伤。紧接着，实验人员将盖子撤除，结果跳蚤依然保持不超越开口的高度。这是一种生存智慧，即便是一种无奈之举，但为了保全自身也是不得不作出的有效抉择。由此，我联想到了学生问题和教育技巧。这里是不是也存在某些共性呢？的确值得我们思考和总结。

对于学生问题，很大程度上可能缺少了“挡板”，致使他们跳跃过度，而遭受不必要的烦恼和痛苦。也许，在宽松的环境下更利于自控能力弱的学生犯错误，针对这种情况，我觉得有必要给他们设立几道“挡板”，以此来有效遏制不良行为的出现，从而规范他们的行为习惯和生活规律。如此一举，我想必有其存在的价值，当然目前还只是停留在理论预设阶段，其实施过程定然是艰难而曲折的，但结果肯定是明朗的、有意义的。学生一开始肯定会感到不适应，必定想要突破“阻碍”，随着时间的推移，效果也会慢慢体现出来，这又反过来作用于学生的内心，又起到正面引导和检验的作用，久而久之学生也会渐渐养成良好的习惯，即使我们撤不撤这个“挡板”，学生也能自我规范和自我管理起来，而终极目的也在于使学生养成良好的习惯，树立良好的品质和完善人格，也是服务于以后的社会生活。由此一说，我觉得这种事情有它真实的价值和实际的意义。于是乎，从理论到实践，迫在眉睫了。

“挡板”本应挡该挡之物，对于学生身上存在的弊病也是适用的。“挡”是为了以后的“不挡”，目前为其挡住了不利于自身发展的因素，目的还是让学生能负责自己，成长自己。而这个过程也的确需要建立在沟通、互动之上，否则所有的举措将只能是纸上谈兵了。对此，望读者能真诚献言献策，本人将不甚感激。一同共勉。