家访实录二、孩子懂事，家长少事

昨天下午学生两节课后就放学了，于是，我和班主任决定在下午六点前去走访几个学生的家（晚上六点老师要参加学校组织的各自专业的考试）。而就在昨天下午班主任又一次逮到了“猎物”——一名在课上使用手机的女生。遂我们决定乘热打铁去趟该学生家了解一下她在家中的实际情况，顺便将手机这个问题也一并妥善处理一下。于是，我们驱车一路跟着女生甲的电动车朝她家的方向驶去。

大概过了二十分钟的时间，我们终于听到她说，“老师，你们把车停在路口吧，里面路很窄没法开车的。”班主任却对我说，“要不你试试，看能不能开进去。”可是，在我几次尝试之后还是没能成功登陆，遂只好作罢，便将车停靠在了岔道口的路边。而此时，我们看到她回家之后已经将其家人请到了门前的水泥场上，在那里焦急的等待着我俩了。于是，我们紧步走向他们，心中涌动着一份庄重的心情和受人期待的使命感。

进到家里，放眼望去，里里外外都堆放着各种杂物，自己本以为该学生家里肯定是一个个体小作坊，但实则不然。原来，她的父亲几年前因交通事故头部做过大手术，行动力已经大不如从前了，想要进厂子是不可能了。于是，在家人的支持下他购买了一套烧开水的器具，靠烧开水卖钱来挣得一些微薄的生活薪资。不多时，他走过来向我们两位热情的打招呼，并一字一句要求我们好好勉励他孩子的学习和生活，然后又急匆匆的跑去忙那挣不了大钱但意义非凡的工作了。看着他蹒跚而去的身影，感受着他对自己孩子教育的重视和思想光芒，自己心中顿时肃然起敬。紧接着她母亲和她奶奶开始跟我俩攀谈起该女生在家的学习和生活状态，而我们也是有的放矢的让其能更好的为其创设良好的成长环境而尽心尽责。

母亲：她刚才一回来就苦着个脸对我说，“妈，我的老师来家访了，就在后面。今天我手机被班主任收掉了。”我说，你肯定是犯了错误老师才会来的，跟你说多少遍了还是这样。

（母亲的话充分肯定了班主任在路上对我说的一席话：我们跟在她后面，她现在心里肯定百感交集，无所适从呢。）

班主任：请别误会，我们此次来的目的绝非因为她犯了错误才特意过来家访的，班里其他的学生我们也是要去家访的。只是，今天下午她在课上玩手机的时候被我发现了。在课上玩手机势必会影响学习效率，甚至还会影响教师的正常教学进程，这是不被允许的。

母亲：是的，是的。我经常跟她说，“上学用什么手机啊，她说其他学生都有了，所以千方百计的想要买一个，去年暑假她去打工挣了几百块钱，然后让我垫了部分钱就去买了个手机。平时我反复跟她说上课就把手机放家里，在家的时候拿出来用，这样不是挺好的嘛，可她还是没能打理好自己的事情。

班主任：手机我带过来了，现在就交与你保管吧。

我：学生上学主要目的是学习知识，当然还有做人的道理。而对于自己的生活方面的种种细节也是需要学习掌握的，譬如就手机来说，如何正确有效的管理和使用它也是考验和锻炼自己的。要比的就比，不该比的就不必去比。而她在课堂上使用手机的原因我们也清楚了：本校一名初三的学生问她有没有一套学习资料。按说这不是坏事，可放在上课期间来处理就显得不太妥当了。

母亲：噢，那名女生是我家附近人家的孩子，经常跑过来玩的。平时那孩子玩的很野的。现在居然在学校还来影响我女儿，看来我要跟她好好说说了，要跟她说清厉害关系，不能在上课的时候来影响我家女儿了。还请两位老师多费心了。

我和班主任：会的。这是我们应该做的。

我：她在家做做家务活吗？

母亲：做的。平时扫地、烧饭、洗碗啊什么都做，在家很勤快的。

（看着她母亲自感欣慰的神情，言语中多了一份自豪和骄傲。这应该是作为母亲的一份幸福感和荣誉感。）

班主任：平时放假在家的话，个人时间会怎么安排？

母亲：以前一到放假她就和几个要好的女生去离家不远的篮球场打篮球。自从上了高中以来，她基本上就在家玩了，我也不让她经常外出。所以，放假了之后在家基本上就是上网。平时上网都要很晚才睡觉，要反复催她好多次才肯罢休。她在学校睡觉吧？

我和班主任：没有。在学校学习状态还是不错的，没有出现课堂上睡觉的现象。在班级中，她的精神状态是值得肯定的。

（她母亲欣慰的点点头，一丝笑意划过脸庞。）

班主任：时间也不早了，那我们就先交流这么多吧。关于她在家的学习状态还请家长多关注一下，同时我们教师在学校也会时刻关注的。目的还是能让她在自己的学习和生活上越来越好。

母亲：万分感谢老师们对我家女儿的关心和关注。会的，平时我们会时刻注意她的学习和思想上的状况的。

几句寒暄之后，我们便匆匆离开朝下一个学生的家奔去，只是在离开的时候我们心中越发感到“担子”的承重和意义巨大。而在接触下一个学生家长的时候，有关手机问题以及学生在家状况也存在着大同小异的思想交流。在此也不再赘述。

虽说一天的家访结束了，然心中感受颇多。自己希望通过记录这点点滴滴的教育经历来让自己“看的更清，走的更远”。并通过不断的深入、学习和反思，让自己的工作趋于成熟和完善，尽可能的履行好自己的职责，更为关键的是要对得起每一个对教育寄托宏愿的家庭。藉此立足点，自己深感责任重大，同时也坚信自己在心灵共成长的互动中会走的趋于平坦和久远。