儿子的跆拳道班里，老师制定的奖惩制度是这样的：每次课堂上表现好的同学，老师与孩子击掌以示鼓励；每次课得到5次鼓励，放学后就可以换取一张贴画小卡；而积攒到6张贴画小卡，可以换取奖状一张。

    儿子的第一张贴画小卡，是在试听课的时候得到了。拿回家之后，我随手给放到了桌子上。过了两天整理卫生，又随手给扔了。还记得扔掉卡片的时候，儿子还拿出来看了看，嘟囔了一句：我的跆拳道卡片。然后他就没有了任何表示，我也就更加不珍惜啦！

    等正式上课后，刚开始的几次课老师依旧以鼓励为主，所以孩子们得到贴画小卡就非常容易。儿子的第二张贴画小卡被他自己拿在手里玩，后来非说给我了，而我也的确没有了印象，就不了了之啦。

    随后的一次课，老师开始控制鼓励的次数，并且为了激励一个来上课就大哭的孩子，再次把贴画小卡可以换取大奖状的事情郑重的重申了一遍。

    儿子明白了贴画小卡得之不易，每次都郑重的把贴画小卡给我，我和他商量后，就把卡片放在跆拳道的衣服袋子里，我们两个共同保存。

    时光悠悠，儿子始终保持着初上跆拳道的兴致，似乎与奖励无关。而我当然更希望是事物本身对他的吸引更重要一些，也没有去强调贴画小卡之类的奖励。

    上周末的课程结束后，老师忽然很郑重的请出班里的一位孩子。因为这个孩子已经得到了6张贴画小卡，所以老师在班里正式给他发大奖状了！

    这下可刺激了班里的其他孩子们，当然包括宝仔！等发奖仪式结束后，儿子亟不可待的问我，他有几张卡片。我很惭愧的说不知道。然后我们两个一起把袋子里的卡片翻出来看，一共有5张。宝仔闷闷的把卡片拿出来，翻来覆去的数，数来数去还是只有5张。

    看着他的神情，我知道他有些想念被丢失的前两张卡片，一时有些不忍：“儿子……”

    宝仔抬头看了看我，默契的说：“算了妈妈！当时我自己也没有珍惜！”

    在第一张卡片刚被我扔了之后，我们两个讨论过一次这件事情。他当时是比较责怪我的，而我坚持“自己的事情自己负责，自己的卡片没有放好被我扔了，怎么会怪我呢？”他后来就接受了我的观点。

    我搂着他：“妈妈很开心你可以这样和我讲话，没关系，我们继续努力就好！”

    宝仔点点头，没有说话。

    我看着他有些心事的样子，就问：“你今天得到了几次鼓励啊？”

    宝仔犹犹豫豫的说：“4次！”

    我顿时明白了，这孩子现在陷入到了剧烈的思想斗争中。因为这次的卡片对于他来讲很重要，而仅缺的1次鼓励……我继续搂着他，保持沉默，想看他会如何做。

    宝仔穿好衣服，按照惯例要去给老师鞠躬，说“辛苦了！”而老师也会在门口相对应的给孩子回礼，然后问每个孩子今天得到几次鼓励，根据次数来决定发不发贴画小卡。

    这次也没有例外，我静静的站在儿子身后，听着老师问儿子：“宝仔，你今天得到几次鼓励啊？”

    儿子犹豫了一下，说：“我不记得啦！”

    老师笑着对儿子说：“哦！你忘记了，让我想一想，你今天得到了3次鼓励。所以没有卡片哦！下次继续加油，好不好？”

    儿子明显的顿了一下，却没有太多的表示，再次给老师鞠躬，说再见，然后就走出了教室。

    看着他很是落寞的走在前面，我赶紧和老师再见，然后走到儿子身边，顺手拉起他的手。

    儿子抬头看了看我，叫了声“妈妈”，便不再言语。

    其实，宝仔在一些事情上多数会体现出没有太多物欲需求、随遇而安的淡定。而这次，他自己心存了侥幸，却又遭遇到了他认为不公正的待遇，应该是很复杂的心情吧，让他很有挫败与说不出的感觉。

    我和他一起走了好一会儿后，开始打破沉寂的气氛：“仔仔啊，你不是告诉我你这次有4次奖励吗？为什么到老师那里却说不记得了？”

    儿子没有说话。

    我笑着说：“我猜猜？”

    看他没有表示，我就继续说：“你打心底儿里是不是期盼老师也没有记清楚几次？”

    儿子抬头看看我。

    我继续笑着对他说：“你是不是很惊讶，为什么妈妈一猜就准？”

    宝仔懒洋洋的说：“因为你是我妈呗！”

    我点头：“嘿嘿，说对了。我是你妈妈，所以我了解你啊！你猜我现在要做什么呢？”

    宝仔迟疑的摇摇头。

    我笑眯眯的说：“我想亲亲你！”说完我“吧吧”的亲了他好几口。

    我继续说：“妈妈看到了你心里的斗争！”

    然后我换成两种不同的语气开始描述：

    “天使说‘好惋惜啊，缺一次就可以得到大奖状了，下次继续努力吧！’

      恶魔说‘算了吧，就缺这一次，还不如给老师说成自己得了5次鼓励，这样就可以直接有奖状了！’

      天使说‘不行啊，这样做不好，因为不诚实！’

      恶魔说‘就这样一次吧！只有一次！也许老师本身就不记得了。’

      天使继续阻挠‘一次也不行啊！不能因为一时而让自己犯错啊！’

      恶魔想了想说‘要不这样吧！我们就说自己也不记得了。如果老师说5次呢，我们就承认是5次；如果老师说4次呢，我们就承认4次。’

      天使想了想也没有坚持！”

    宝仔睁大眼睛看着我左边一声，右边一声，绘声绘色的形容着他的小心思，听到最后，不由得扑到我的怀里，撒娇的叠声叫着“妈妈，妈妈！”

    我知道我说准了他的小私心。

    我搂着他继续说：“仔仔啊，你是不是没有想到老师居然说你得了3次鼓励？”

    儿子有些委屈的点点头。

    我笑着说：“我觉得啊，这件事情可能也会是有两个方面。”

    儿子定定的看着我，期盼我的分析。而我知道这件事情对于成人来说，可能一目了然，而对于孩子来说，却是一件大事儿。如果不解决，他会百思不解。小事不梳理终会推挤一起成为大事的。

    我一边思考一边说：“一个方面是老师的确忘记了。不过也给了我们一个警示：老师如果忘记了，只会说的更少。另外，如果老师真的认为你今天可以得到一张贴画小卡，你拿着后会觉得心安理得吗？”

    儿子摇摇头：“我觉得我也会不开心的！”

    我点头，继续说：“另一个方面是老师并没有忘记，他少说一次是因为对你的变相提醒与惩罚。因为老师希望你们每个小朋友都可以记得自己得到的鼓励啊！也希望你们都是诚实的孩子啊！”

    儿子了然的点点头：“希望老师是真的忘记了！”

    我说：“不管怎样，我们以后都要诚实的做事，如实的给老师去讲，好不好？”

    “好的！”儿子的声音大了起来，“妈妈，我知道诚实最重要！”

    我知道他的心结解开了！看着他如释重负的样子，我相信，他以后面对这样的诱惑的时候，一定会有遵循诚实在先的原则。唯有诚实，带给他的心安与快乐会让他牢记在心！

    在现实生活中，我们每个人都会遇到这样或者那样的诱惑。面对有些诱惑，即便是成人，也会有心心念念的时候，何况是孩子呢？所以我们面对孩子针对某些事情而施展的“小伎俩”的时候，千万不要一味的去惩罚。站在他们的立场上，理解他们，帮助他们！正如这春雨，润物细无声，才是教育的本质吧！