相信每一个人都喜欢有秩序的生活环境，所谓“秩序”是对社会范畴下的某种生活状态的约束，给成人定“秩序”是为了规范化的进行管理。我在这里所提出的“秩序”，简称为“时间秩序”，寓意为孩子制定一种规范的生活学习习惯。

吉诺诺拥有着良好的生活秩序完全受家庭环境所影响。当别的小朋友中午还在外面玩耍不肯回家的时候，吉诺诺铁定要在中午十二点半准时上床听故事进行两个小时的午休，即使和我们外出的情况下也要在中午一点左右睡上一小觉，规律的作息时间一直持续至今未曾改变。

我很注重孩子的“时间秩序”观念，大到作息，小到一日三餐，都很严格的遵守。刚开始吉诺诺并不配合，但我会要求她吃饭时间可以少吃，但不可以不吃，可以不睡但必须要躺在床上。

久而久之，在家长的潜移默化下，吉诺诺会很自然的融入其中，知道每个时间段应该做什么。

朋友经常笑我‘教条’，可我明白我的目的不是培养一个‘三好生’而是培养她良好的生活习性。

一岁以后的孩子开始变得很‘自我’，再大些很快进入叛逆期，我们提倡自由发展，却不能忽视所谓的‘条条框框’，适当的加以利用，反而会起到意想不到的效果。

‘教条’绝不‘专制’。我崇尚和孩子间的‘平等相处’切实的让自己站在孩子的角度考虑问题。爸爸经常持怀疑的态度问我“她这么大究竟懂什么？”我并不反驳，坚信效果终究会在慢慢积累中绽放光彩。

很多国外的教育体制提倡孩子的自由发展，毫无约束的成长环境造就了孩子们无限的可能与想象力，超强的动手机制培养了‘独立’个性。

我是支持的，甚至于很大成分的向往，但也要‘因地制宜’，适应整个‘大环境’才好。古人说的好“取其长补其短”，重点在于父母如何培养。

现在吉诺诺已经快一岁三个月了，小个性在逐渐的养成过程中，我很珍惜在她上幼儿园前的这段时间，所以尽我所能的多陪伴她。

有人问我每天记录这些究竟意义何在？我想与其说将来留给孩子的纪念，不如说来鞭策自己更为贴切。每一次成功的育儿经验都难能的宝贵，都需要妈妈做出千万遍的付出与努力。

所以我一直在努力。