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(2014-12-14 11:23:23)
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一部解放儿童教育成人的温暖之书
袁晓峰点评《35公斤的希望》
深圳晚报记者 李福莹
“希望不是物质的存在，它看不见，摸不着，但却可以产生实实在在的力量。我们都是希望，无论多少公斤，都一样美好。”这是全国推动读书十大人物、著名阅读推广人袁晓峰为《35公斤的希望》写的评语。她毫不掩饰自己对这本书的喜爱，认为这是一部“解放儿童，教育成人”的温暖之书。
《35公斤的希望》 （法）嘉瓦尔达 著 王恬 译 新蕾出版社 2013年4月
孩子不必成龙不必成凤
首先一定要成人
“我讨厌学校，那里的气味让我头疼。老师和同学都嘲笑我，体育课就是我的噩梦。回到家，爸爸妈妈总是吵架，只有爷爷是我唯一的支柱，他的储藏室是让我感到最幸福的地方。现在，我留级两次了，没有学校愿意收留我。可我不想哭，我想幸福起来，我想把命运抓在自己的手里！我不是很高，不是很胖，不是很壮，我有35公斤的希望。”
袁晓峰说，这是一个十三岁男孩格雷古瓦的内心独白。格雷古瓦厌恶上学，非常厌恶，以致到了六年级的时候，他已经被留级两次了。然而他却有一双巧手。他喜欢在放学后黏在爷爷身边，敲敲打打，拆解修理机械。爸爸妈妈总是吵架，唯一会倾听格雷古瓦心声的只有爷爷。他很疼爱这个孙子，并教会他如何面对生活中的现实和困难。格雷古瓦终于找到了适合自己的学校，并勇敢地投出了求学信。在一个新的环境里，格雷古瓦开始了他的新生活……
现在我们关注好孩子关注得太多了，很少会思考处于弱势的孩子的生存状态。袁晓峰曾经去过一所学校讲课，在课堂问听课的各位老师：“如果有一个孩子一直留级，即使留级几次成绩依然倒数，你们会怎么办？”当时没有老师愿意回答这个问题，袁晓峰便请校长回答，结果校长的话让她大为惊讶。校长说：“我看他成不了龙，只能成虫了，别当害虫就行。”
袁晓峰表示：“在当下社会，有类似想法的老师和家长并不少。他们有没有想过，为什么非要我们的孩子成龙呢？我以为，孩子不必成龙，不必成凤，首先一定要成人。每一个人都是独一无二的，具有无限的可能性。老师和家长应该多关注一下成绩不好、身体不好等各方面都不太受人待见的孩子。我们常常唠叨孩子的坏样子，结果，这种唠叨变成一种催眠，孩子果然成了我们唠叨中的样子。但如果你把孩子看成一个希望，他们就真的会成为希望。”
法国巴亚出版社编辑经理Commedujade曾评价，这是一本读了以后令人感动得落泪的青少年成长小说。它写出了现代教育体制下的弊端，写出了孩子在一次次考试下扭曲痛苦的心理，它写出了浓浓的祖孙情。我们从玛丽安妮老师、马尔蒂诺校长那里看到了现代教育体制中人性化柔情的一面，我们从格雷古瓦迎接挑战，克服重重困难战胜自我的过程中，看到了生命那源源不断的动力和力量。
格雷古瓦的求学生涯，或多或少地反映了当代青少年普遍存在的厌学心理问题。过重的课业负担，过大的考试压力，对于一个孩子来说，来自老师和家长方面的点点滴滴的关心鼓励，都能够化作一个孩子前进道路上的动力与源泉。信心教育与挫折教育一样，是一个孩子成长过程中人格定性、心智健康发展的砝码。
现实生活中的“格雷古瓦”们
让自己幸福起来
袁晓峰点评，从文学性而言，《35公斤的希望》对格雷古瓦的形象塑造非常成功，他的委屈、他的难受、他对学校的惧怕，描写非常细腻。此书对于成人而言，有教育意义；对于儿童而言，阅读过程就是一次解放心灵的过程。
孩子们都该读一读《35公斤的希望》，因为这是一部温暖之书。读完后，孩子会发现原来还有比自己更倒霉的人，即使这样，格雷古瓦都没有放弃自己，最后成为“35公斤的希望”，成为有尊严的人。格雷古瓦的爷爷曾经告诉他：活得不幸比活得幸福要简单得多，做自己该做的事，让自己幸福起来。现实生活中的“格雷古瓦”们，也应该寻找自己身边的“爷爷”，一个支持你、鞭策你的人。
袁晓峰坦言，当下，无论家长还是教育工作者，很多仍处在让孩子“成名成家”的误区，用自己的愿望扼杀孩子的可能性。大家常常希望孩子成为自己心目中的那个样子，如我们世俗中所认为的有钱、有权、有地位等，而恰恰忘记让孩子成为最好的自己。有的老师只懂教学，不懂教育，机械地满足自己的虚荣心，忘记了教育的初心。还有的课程设计过度，花花草草的课特别多，而忽略了一节课到底应该怎么上。如今，民国时期的小学生作文，常常能让我们读出大家的味道，为什么？就是因为当时本真朴实的教育环境。
家长也该读一读《35公斤的希望》，理解孩子、给孩子自信的能力，不要让孩子处于既被老师抛弃、也被家长抛弃的悲惨境地。如果你的孩子已经被贴上了一系列负面标签，你要帮助他把标签撕下来。每个孩子都有每个孩子的长处，肯定有自己的闪光点。如今又接近期末考试了，孩子们又要拿着成绩单回家了，无论成绩是好是坏，希望成人都能给孩子们一个拥抱，一个希望。
各方点评
一位11岁男孩的家长：这是一本儿子喜欢的书。讲述了一个在学校学习吃力、不讨老师喜欢的男孩子的故事，很好看，很励志。标题就很吸引人，买回来儿子就先挑出去看了，读得很认真，大概因为他自己也遇到了类似的困难吧。
特级教师周益民：这本书无疑是一面冷峻的镜子，也是一个无情的拷问。教育的使命到底是什么？父母、教师、同伴……应该在孩子的成长之路上各自起着怎样的作用？
五年级女孩格格：我不是很胖，只有31公斤。我不是所谓的好学生，但我知道不用沮丧，因为我也有31公斤的希望。
台湾明道大学中文系副教授萧萧：这是一部成长小说，在学校老师、同学，甚或家长眼中，这样的孩子如何坚持自己对生活幸福的定义？这部小说中有着世俗所称的不上进、功课不好的学生，叛逆的孩子，但什么是功课好、什么是乖巧？却也从阅读这部小说的过程中，引起读者一路思考。作者流利的笔调，不刻意的隐藏，让读者一路关心祖父的健康，跟着格雷古瓦一起忧、一起喜，这种亲情的流露，是阅读这部小说另一种温馨的希望。
“年度十大童书”终评委员会：这是一本温暖无数不被老师待见的孩子的书。它让孩子们知道，自己的命运掌握在自己手里；它让大人们知道，当孩子们来到这世界他就是一个有尊严的人，他不必是龙是凤让人仰望，他就是一个人，一个独一无二的人，一个有着无限可能性的人。每个孩子都是一个希望，我们需要站在孩子的角度去看这个世界，去发现每个孩子的长处，引领他，陪伴他，鼓励他。
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