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喜欢读《忍者》，喜欢这个让孩子快乐的有趣故事——

亮亮被“夏日月光”忍者小学录取了，他快活极了！

老师头痛大师说：“沉默是忍者的秘器。”可亮亮无法保持沉默，他总是想表现自己。每次练习轮到亮亮时，他总会引起大家的注意，或者是出声，或者是花枝招展。当他终于“不声不响”时，头痛大师又训斥道，不仅要“不声不响”，而且还有“无影无踪”。亮亮难过极了，连喜爱的马戏也不想去看。

亮亮喜欢做忍者，希望做个超级忍者！他对头痛大师的批评记在心里，期待着用出色的表现来赢得头痛大师的刮目相看。

当头痛大师带着小忍者们去动物园演练的路上。亮亮飞身窜上熊猫领地的竹子杆上，藏在竹林间。他记住了“不声不响、无影无踪才是忍术”，他确确实实做到了“不声不响、无影无踪”，谁也没有发现他。当真的谁也没有发现他的时候，亮亮却忍不住了，他多么希望大家看到他是最好的忍者呀。亮亮终于忍不住了，他就是想引人注意。瞧，他居然跟熊猫对打了起来。这次，头痛大师气得什么也没说，举起一只胳膊，伸出一根长长、细细的手指让亮亮走。

垂头丧气地的亮亮无意中来到了马戏团。有一天，当头痛大师看了亮亮在马戏团的表演后说：“自由流动的水总会找到他的去处”。

喜欢读《忍者》，喜欢这个让大朋友学会如何做父母的故事。

作为父母，我们是否有意无意地去左右孩子那一汪清亮亮的水呢？或者我们挖好沟渠，布好局，规定了水的流向；或者，像亮亮一样，自己选择了，就逼着孩子一条道走到黑。

每个孩子的特质不一样，作为父母应当鼓励孩子做最好的自己，而不要看到别的孩子在做什么就逼着自己的孩子做什么，自己的孩子不想做或者做得不如别人，父母就着急，就焦虑，就把这种焦虑转嫁到孩子身上，让原本无忧无虑、健康成长的孩子也变得无端的焦虑起来；或者孩子在原来的选择上有所变化，就大惊失色，以为孩子这辈子都一事无成了，这种负面情绪一样会影响孩子的成长。

对孩子的爱有三个层次，第一个层次是自然性的，表现在对孩子温饱，健康等基本需要的满足；第二个层次是社会性的，表现在对孩子知识，行为的教育；第三个层次是精神性的，表现在对孩子心理需要、精神成长的关注和对孩子人格的尊重。我们现在很多家长把第一个层次和第二个层次的爱表达得有过之而无不及，但对第三个层次的爱却常常忽略。而这三个层次的爱都具备，才能更好地促进孩子自信、从容、有尊严地健康成长。

希望爸爸妈妈们要像亮亮的奶奶学习，关注孩子的笑容，关注童年的快乐，关注孩子的精神成长；希望爸爸妈妈们记住奶奶的话：“在欢乐中度过的时光才是美妙的” ，希望每个家庭都传出因亲子阅读而欢乐的声音；希望爸爸妈妈们也记住头痛大师的话：“自由流动的水总会找到他的去处”，希望孩子们能够成为自由流动的水。中国近现代儿童教育家陈鹤琴说： “儿童的世界是儿童自己去探索发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。”他自己找到的方向，才是最适合的方向。

就像《玛修的梦》里的小老鼠玛修，爸爸妈妈期望他长大了做医生，可玛修却不知道自己长大以后想做什么。后来的一次美术馆之旅让玛修明确了自己想做的是画家。于是，他开始全身心地投入其中，并取得了成功。

《田鼠阿佛》也是个关于坚持做自己的角色。当冬天快要来临时，田鼠们都忙着收集玉米、麦穗、坚果和干稻草，而阿佛却跟大家不一样，他在收集阳光、颜色和各种不同的词语。于是，在冬天来临的时候，田鼠们既有玉米、麦穗和坚果饱腹，又有干稻草保暖，而且还能欣赏到美丽的诗歌。田鼠们不再埋怨阿佛，反而非常敬佩他，阿佛自己也感觉这个冬天更加温暖而明亮。

就像李开复所说《做最好的自己》，他一直把他的养育了七个孩子的妈妈视为人间圣母。妈妈总是面带微笑，耐心地倾听儿子的诉说，仔细揣摩什么才是儿子真正需要的东西，而且她还知道儿子内心深处潜藏的愿望，知道那愿望在未来的某一天里终将爆发出来，一点一点地引导儿子朝着那个方向走去。

每个人都有自己独特的地方，“长善”比“救失”更重要，“扬长”比“补短”更重要。不要让孩子放弃自己的长项而长时间郁郁寡欢地补救自己的短处，特长发展比全面发展更重要，让孩子充分发挥他的特长和优势，以自己的特长发展带动自己的全面发展。尊重孩子的选择，孩子个性特长才会不被各种社会标签所淹没，孩子才不会在与别的孩子比较中失去自我，孩子才会成长为最好的自己。