《我是白痴》由21世纪出版社出版，

本书在台湾得过”中华儿童文学奖”与”好书大家读年度好书奖”。

我曾为本书设计一套学习单与给教师使用的阅读活动设计，在此贴出来，供大家参考。

                     《我是白痴》阅读学习单            

           《我是白痴》阅读活动设计

                                                             设计者：王淑芬

一、引起动机(学生尚未阅读之前热身用)

1、你猜，书名『我是白痴』的『我』，是个什么样的角色？为什么叫白痴？

2、读一读作者写的自序，你同意她说的哪句话？不了解她说的哪句话？

3、看看篇名，你猜，这会是一个怎么样的故事？

4、第一篇篇名是『我是白痴』，书的最后一句则是『我是白痴，我有快乐』。你觉得这是不是一个快乐的故事？为什么？

二、深入导读

   1学生自由阅读完之后，由老师提问，每个问题老师可以不断深入一直问「为什么你这样想」

    「你还有别的想法吗」「你的意思是…吗」。

   2问题举例：

    ＊全书中，有没有哪一句话令你几乎想哭？为什么？

＊故事中的人物很多，谈谈你印象最深刻的角色？你对他的看法？

＊你认识的人中，有没有跟书中人物很像的人？你对他们的感觉是什么？

＊哪篇最让你想要一读再读？为什么？

＊你认为书中最善良的人是谁？最让你受不了的是谁？

＊如果可以，你希望改写哪篇故事的情节？为什么？

＊你认为作者写这本书的目的是什么？

＊你自己比较像书中的哪个人？

＊请送给作者一句话。

＊你还看过哪些跟此书类似的故事？请说出来和大家分享。

＊现实生活中，我们可以怎样帮助像彭铁男这样的人？

＊如果你认识像彭铁男这样的人，你想对他说句什么话？

    ＊读完这本书，你认为『人性本善还是本恶』？理由是什么？

三、延伸活动

1、写一封信给彭铁男。

2、帮彭铁男拟一份计划，比如：如何培养他的生活能力，将来从事什么工作。

3、拟一份旅游计划─如果让你带彭铁男做「上海(或其它地奌)一日游」，你会怎么安排，为什么？

4、讨论「如果彭铁男是我家人(或我同学)，我会如何帮他。

5、找一篇最有戏剧张力的故事，改编成短剧表演。

6、请一位学生扮演彭铁男，让大家以书中发生的事件为题，问他当时的感受。

如：「老师叫你月考那天不必上学，阿生很羡慕的说：好好喔！请问，你也觉得很好吗？」

「你的便当被丁同打翻时，第一个想法是什么？」

「你妹妹不肯跟你走在一起，你会不会生气？」