《 中华读书报》（ 2010年09月22日   12 版）

 轻轻松松走过“桥梁书”这座“桥”，孩子们欣喜地看到了书的山书的海，看到了更加广阔的天地。

    “小妖怪嘛，这里有，那里有，到处有。平时你是看不见它们的，但只要你用心，就一定能找到。（角野荣子）”

    孩子们是喜欢小妖怪的，因为小妖怪总是喜欢帮助孩子们，总是喜欢和孩子们一块儿玩，总是把快乐带给孩子们。

    你找不到小妖怪，是因为你的心老了。孩子们心中存在着一种相信的快乐，这种快乐滋养着孩子们的梦想，浇灌着孩子们的信念，培育着孩子们的幸福人生。

    在幼儿园，孩子们通过阅读图画书，认识着世界，丰富着情感，发展着智慧，感受着精彩。孩子们在图画书的世界里快乐地成长着，一天天长大起来。他们从幼儿园长到了小学，长进了课堂，他们的学习有了课程的标准。于是，他们不再满足于从图画里看世界，他们想去看更加广阔、更加丰富多彩的世界，他们想读那些文字更多的书。

    孩子们急于推开文字书的大门，可他们似乎还不太适应，渴望和着急纠结在一起，连爸爸妈妈也一筹莫展，生怕那一行行的方块字，吓退了孩子们阅读的热情。

    小妖怪总是喜欢帮助孩子们，小妖怪知道了孩子们的渴望和着急，就蹦蹦跳跳地来了，给孩子们搭起了一座“桥”——“桥”的这边是图画书，“桥”的那边是文字书。这座“桥”就是“桥梁书”！生动的文字编织出浅显易懂的故事，还插着那么多有趣的图画，故事虽然变长了，文字虽然变多了，但是小妖怪带来的字、词甚至标点符号，大部分都是孩子们的老朋友。读到“桥梁书”的孩子们，开心地笑了。

    《课程标准》对一、二年级课外阅读总量的要求是5万字，“小妖怪童话”系列每册约4000字，10册约40000字。轻轻松松走过“桥梁书”这座“桥”，孩子们欣喜地看到了书的山书的海，看到了更加广阔的天地。