收到在当当网上订购的《彩香蕉儿童素养形成分级阅读》4个系列共40本书，和妞妞一本本的翻开看，一个系列还没有看完，我就拍手叫好啦——这是目前我所看到的，最好的分级阅读书——或许大家在问，有这么好么？当然，仁者见仁智者见智，但是我还是愿意和大家分享。

我之所以说是目前分级阅读书中最好的(当然你可以说没有最好，只有更好)——是因为我看到的很多分级阅读的书目仅仅是迎合了当前的一种潮流，甚至是很粗糙地胡乱进行分级，其科学性不敢恭维。从另一个角度说，很多阅读分级的书只是在阅读能力上进行了分级，而没有全面考虑儿童的认知与智能发展，语言发展、情绪人格与社会发展，说白了就是还没有到达“以儿童为本”的阶段，这是当前国内儿童分级阅读中最致命的一点，当然专家们开始意识到这一点，比如在儿童阅读分级的研究中开始引入脑科学、语言学等方面内容，相信有了这些领域的参与，分级阅读会越来越好。

此外，我们目前所做的儿童阅读仅仅是以书目的分级为主，就是说把很多适合孩子看的书加以分类，把好书在合适的时间合适的方式推荐给孩子。但是，系统性、整合性却略显不足。因为不同题材，不同内容的书，很难在一个年龄阶段里进行全面而系统的整合。这也是我们当前国内阅读分级存在的不足吧。

当我看到这套丛书的时候，我不得不佩服这些国外的作者和绘者。首先来说，这些图书是根据4个年龄段来进行的，3-5岁（绿香蕉）、5-7岁（蓝香蕉）、7-9岁（红香蕉）、9-11岁（黄香蕉），这种上升的螺旋式的年龄段的递进，更好地体现了这套丛书的整体性。而一个阶段的10本图书更是针对了这个年龄段孩子所需要解决的一些具体的问题，或者是这个阶段孩子应该掌握的一些知识。比如“绿香蕉”启蒙读主要是情绪管理方面。“蓝香蕉”进阶读主要是想象思维方面。“红香蕉”自主读主要是智慧探索方面。“黄香蕉”流利读主要是文化教育方面。所以说，每个阶段根据的是孩子身心发展的量身定做的，针对性更强，这样看来这些书是很实用的。比如说在“绿香蕉”系列，也就是孩子3-5岁阶段，你会发现作者主要呈现的基本上都是孩子成长中遇到的情绪管理方面的若干问题：如何面对自己的“缺点”？——《其实我很棒》。不愿意和小伙伴分享怎么办？——《友情碰碰撞》。小孩子害怕一个人睡觉怎末办？——《杰克不睡觉》。如何和陌生人建立起友情？——《小小仙子不怕猫》。如何面对孩子间竞争？——《双胞胎要PK》。如何引导小孩子自己解决问题？——《小鸟比尔的酷靴子》。如何才能融入到集体中？——《丛林学校》。这些问题，你都可以在书中找到答案。

每个年龄段，一个主题，通过四个阶段，也就是说四个主题的阅读，孩子不仅仅是掌握了从启蒙读到流利读的这样一个阅读能力的过程，更为重要的是，孩子通过这四个阶段的阅读，还丰富孩子在每一个年龄段应了解天文、数学、历史、地理等方面的知识，并培养了孩子自信、勇敢、幽默、独立、探索等等诸多能力。这样看来，这套丛书真的可以说是贴近孩子的生活，贴近孩子的成长的。

再回过头来看看这些书的文字作者和图画绘者，都是当代获得国际大奖的著名儿童文学作家和插图画家，比如我们大家熟悉的《女巫温妮》的绘者科奇·保罗，《猜猜我有多爱你》的作者山姆·麦克布雷尼。《咕噜牛》的作者茱莉亚·唐纳森等等。

总之，在引进的分级阅读图书中，我推荐《彩香蕉儿童素养形成分级阅读》，不看不知道，一看才知道，好！