心理学2012秋第二次任务

第 1 大题  单选题

1.         在情绪发生的整个过程中，最常用、最有价值的调节情绪有表达抑制和（认知重评）。

2.         古语云“忧者是之而忧，喜者是之而喜”说明的情绪状态是（心境 ）。

3.         在出乎意料的紧急情况下所引起的急速而高度紧张的情绪状态叫做（应激 ）。

4.         作为情感交流的一种方式的（表情），被视为人际关系建立纽带。

5.         人格中的自我调控系统不包括（自我调节）。

6.         气质类型在社会上评价是（无好坏之分）。

7.         某人稳重踏实，勤奋刻苦，做事认真细致，他（她）的气质类型倾向于（粘液质 ）。

8.         “江山易改，秉性难移”，这句话说明了人格具有（稳定性）的特点。

9.         年龄很小就表现出才华，这说明的是能力发展形态中的（早慧 ）。

10.     根据智力测验的结果，智商在９０－１０９之间表示（智力中等）。

11.     提出智力三元结构理论的心理学家是（ 斯腾伯格）。

12.     吉尔福特认为，智力结构应该从三个维度去了解，以下哪一项不属于这三个维度（成分）。

13.     动机的功能不包括下列哪项（选择功能 ）。

14.     马斯洛的需要层次理论中最高层次的需要是（自我实现的需要）。

15.     工作本身的乐趣、工作上的成就感、对未来发展的期望等属于双因素理论中两种因素之中的（激励因素）。

16.     人类大多数动机都是（社会性动机 ）。

17.     心理学家库利提出了（  镜中自我 ）的概念。

18.     下列的（ 社会印象）不是偏见的原因。

19.     詹姆斯指出，客我由三个要素组成，下列（ 理想客我 ）不属于三要素。

20.     社会态度的成因不包括以下的（教育因素）。

21.     人类最基本的情绪包括快乐、痛苦、愤怒、（悲伤）和恐惧五种。

22.     勃然大怒、欣喜若狂指的是情绪的状态（ 激情 ）。

23.     情绪的成分不包括下列的（心理唤醒）。

24.     浪子燕青的气质属于（多血质）。

25.     情绪体验深刻，具有高度敏感性，行动孤僻迟缓，不善交际，这种人属于（抑郁质）。

26.     多元理论是由心理学家（加德纳 ）提出的。

27.     二因素说认为能力是由两种能力组成的，这两种能力指的是（一般能力和特殊能力）。

28.     以下哪项能力属于操作能力？（劳动能力）。

29.     在动机的支配下，有机体的行为将指向一定的目标或对象，这指的是动机的（指向）功能。

30.     企业的政策、行政管理、劳动保护等属于双因素理论中两种因素之中的（维持因素）。

31.     社会态度包含认知成分、情感成分和（行为意向）三个维度。

32.     “老师说我很诚实，爸爸觉得我内向，同学们认为我很高傲”，这反映的是（社会自我概念）。

33.     理想自我和现实自我是由心理学家（罗杰斯）提出的。

 

第 2 大题  是非题

1.         情绪是人们对客观事物的态度体验及相应的行为反应。正确

2.         作为情感交流的一种方式的情绪，被视为人际关系建立纽带。错误

3.         全人口的智力基本上呈正态分布，即两头多、中间少。错误

4.         “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”，说明能力受到教育因素的影响。错误

5.         个体的成就动机包含了两种成分，是追求成功的倾向和避免失败的倾向。正确

6.         需要层次理论由心理学家罗杰斯提出。错误

7.         主我和客我的概念是由心理学家罗杰斯提出的。错误

8.         偏见是指对某些特定团体的成员形成的一种敌意或负面的态度。正确

9.         奥尔波特把特质划分为共同特质和个人特质。正确

10.     认知方式是个人所偏爱于使用的加工信息的方式，也叫认知风格。正确

11.     应激是指在意外的、紧急情况下发生的适应性反应。正确

12.     勃然大怒、欣喜若狂指的是情绪的应激状态。错误

13.     人类生存最基本、最原始的本能需要是安全的需要。错误

14.     美国心理学家赫兹伯格提出了双因素理论，这两种因素是保健因素和维持因素。错误

15.     归因是指人们对自己的行为进行分析，并对这种行为的原因进行解释和推测。错误

16.     自我又称为自我意识，是对自己存在的觉察。正确

17.     体液说把人的典型气质类型分为多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。正确

 

第 3 大题   论述题

1.         举例说明影响人格形成和发展的因素。

答：影响人格形成和发展的因素有：

（1）生物遗传因素

遗传对人格具有重要的影响。遗传虽然是人格不可缺少的影响因素，但遗传因素对人格的作用程度却因人格特征的不同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，遗传因素较为重要。

（2）家庭环境因素

家庭是社会的细胞，不仅具有其自然的遗传因素，也有着社会的“遗传”因素。这种社会遗传因素主要表现为家庭对子女的教育作用。父母们按照自己的意愿合方式教育孩子，使他们逐渐形成了某些人格特征。

（3）早期童年经验

早期童年经验使影响人格发展的一个重要因素，幸福的童年有利于儿童向健康人格发展，不幸的童年也会引发儿童不良人格的形成。但是两者之间并不存在一一对应的关系。

（4）学校教育因素

学校是一种有目的、有计划地向学生施加影响的教育场所。教师、学生班集体、同学与同伴等都是学校教育的元素。

（5）社会文化因素

每个人都处于特定的社会文化之中，文化对人格的影响是极为重要的。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，而这种相似性又具有维系一个社会稳定的功能。

（6）自然物理因素

生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。

举例说明