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教育

幼小衔接

分类: 能力提升
【摘  要】:幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大转折期。做好幼小衔接工作是摆在教育工作者及家长面前急需了解和研究的课题。从目前情况来看,乡镇幼儿园的幼小衔接工作仍然存在诸多问题。本文将通过广泛收集相关文献资料,结合教育现状,运用文献法、观察法等研究方法,着重分析农村幼儿园幼小衔接中存在的一些问题并提出一些行之有效的方法和措施。
【关键词】:农村幼儿园;幼小衔接;问题;策略
幼小衔接问题,一直受到幼教工作者的普遍重视。新版《幼儿园工作规程(修订稿)》(征求意见稿)指出:“幼儿园和小学应当密切联系,相互配合,注意两个阶段教育的相互衔接。幼儿园不得以任何形式提前教授小学内容,不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动”。可见研究幼小衔接问题,做好幼小衔接工作十分重要。从20世纪90年代至今,幼教工作者们进行了许多研究实验,取得了诸多成果。经了解,城市幼儿园幼小衔接工
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技能提升

教师

教师招聘考试

分类: 技能培训

1  从出生到生后28天,为新生儿期。

2  新生儿期保健,重要的是帮助娇嫩的小生命度过营养关

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教师

技能提升

教师培训

教师招聘考试

分类: 技能培训

幼儿园教育的五大领域及教育目标(3—6岁)

一、健康   ——增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯

(

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案例反思

教师

教师招聘考试

教案

分类: 教案反思
中班语言活动:是谁嗯嗯在我头上
活动目标:

1、感受故事的有趣好玩,体会小鼹鼠的心情变化。

2、初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的。

3、知道不能随地大小便。

活动准备:

PPT课件。

活动过程:

一、请出小客人,引出话题。

提问:它是谁?它的头上是什么?

二、结合PPT课件看图讲述画面内容,体会小鼹鼠的心情变化。

(一)提问:小鼹鼠被人嗯嗯在头上,它的心情怎么样?

(二)宝贝们都来当小侦探,根据小鼹鼠提供的线索进行侦探。 

小结:小鼹鼠遇到的小动物的嗯嗯跟小鼹鼠头上的嗯嗯都不一样。

(三)集体阅读故事结尾。

1、苍蝇帮助小鼹鼠找到了嗯嗯的主人,小鼹鼠会怎么做?它的心情怎样?

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教师

教师招聘考试

分类: 能力提升

简答题

1、          幼儿园社会教育的目标。

1)喜欢参加游戏和各类有益的活动,活动中快乐、自信

2

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教师

教师招聘考试

分类: 能力提升

1、          综合性课程:是指打破传统分科课程的知识界限,组合两个以上的学科领域构成的课程。

2、          直观形象法:在

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教师

教师招聘考试

分类: 能力提升

简答题


一、幼儿教育的意义

1)促进生长发育,提高身体素质;

2)开发大脑潜力,促进智力发展;

3)发展个性,促进人格的健康发展

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杂谈

分类: 教案反思

 



大班语言活动:风在哪里

活动目标:

1.学习诗歌的语言,理解诗歌的画面,体会诗歌的意境。

2.知道有关风的知识,喜欢探寻自然界的奥秘。

活动准备:

1.知识准备:丰富有关风的知识,带幼儿观察风来时物体的变化。

2.物质准备:课件、图谱、扇子等。

活动过程:

一、谈话引入,激发兴趣。

师:你们知道风吗?知道风在哪里吗?你们是怎么知道到的?

二、欣赏诗歌,理解作品内容。

1.幼儿完整欣赏教师朗诵诗歌。

提问(1)诗歌的名字是什么?

(2)听了这首诗歌,感觉怎么样?

(3)你听到了什么?(教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。)

2.欣赏课

(2019-04-11 20:22)
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教师招聘考试

卫生学

教师

杂谈

分类: 技能培训
第二章  幼儿生长发育规律、影响因素及其评价
第一节    生长发育规律及影响因素
一、生长发育规律
生长发育包括体格发育和心理精神发育两部分。
生长:指整个身体和器官可以用度量衡测量出来的变化 。
发育:指细胞、组织、器官和系统功能的成熟。
二者的关系:
        生长发育包含着机体质和量两方面发育过程的动态变化。它们虽不是相同的过程,也不是相互独立的过程,它们相互依存,密不可分。 
体格发育的一般规律
(一)体重、身长增加速率各时期不同
儿童体格发育的速度不是直线上升,而是呈波浪式,有时快些,有时慢些。
 胎儿时期身长、体重的增长在一生中是最快的阶段。
身高体重在出生后的整个发育过程出现两次高峰。
无论身长、体重在第一年都是出生后增长最快的一年。
青春发育期再出现第二次生长发育突增。
(二)身体各部分长度比例随年龄而不同
体格发育有其头尾规律。
出生
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观察记录

区角活动情况

区域

分类: 观察记录

幼儿园 区域活动 观察记录表

观察时间

  

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