我的课的确很是让孩子们愉快，孩子们在愉快当中能最佳的吸收到知识，但是不可避免的是有时孩子们太高兴了，上课后还是不能好好听讲，今天连续写下三篇博文，也是因为我思想太多了，至今我也感觉我更新的速度也赶不上思维的速度，今天的事情记录下来给自己教学和同仁们当个参考吧。

在大学授课，基本都是我推完课程，课代表都帮我在课下领着同学们练习，可是在自己办的班上，大都是10岁以下的小孩子，要是让他们主动地学习，能听命令，专心上课的确很难。

但是你不是得挣这份钱吗？得让家长认可你吗？那就得想办法解决不是？

本来一件事一句话说完，可是我这个人就喜欢墨迹，现在才要开始步入正题。

下午上课，孩子们学得不错，我特意允许他们多玩一会，可是上课的时候还不能做到收心，我灵机一动，我叫班上的关心当次老师，关心是我们班上的一个七岁的男孩子。

我把他叫过来：你现在完成动作不错，那么你现在代替我带着大家练吧，他起初一愣，我继续说：现在我退出，你是老师，同学们都归你管。然后我就站在旁边，看着他如何做。

关心起初很高兴的样子，狐假虎威了一下，掐着腰，站在前面，细声细气的、大声的命令着同学们，可是果果非不听他的话，这小子上来劲了，就过去叫她站好，可是她就不听，关心就动手帮她，强迫她站好，掐腰，累的够呛最后还是没如愿。

无奈之下他只能上前面来，喊着口号，指挥同学们练习，做动作，总的来说效果还是不错得，他教会了果果我今天新教的一个动作。

我看差不多了，就把她们集合起来，问关心，累不累？他说还行吧。我说是不是当老师很辛苦？同学们不听话不好管吧？他直点头，我说是不是认识到老师的辛苦了？恩。那么以后咱们上课就使劲练习，下课就是使劲玩，不能上课上不好，下课玩不好。是不是？他们都大声的说：是。我说你们以后都当次老师，体验一下。

以上就是今天的过程，我的心得就是：让孩子们都当次老师，或者扮演次父母，我们不介入，不干涉，让他们体会一下大人们的不易，这样下来他们就应该能知道如何扮演自己的本来角色了。

我的观点就是：上课使劲练，下课使劲玩。孩子要玩就玩出花样来，别搞得吃啥啥不剩，干啥啥不行，你们说是吧？