在0到3岁这个年龄时,我们还不能靠意志去教育小孩,而只能靠他模仿的特点。所以,我们在小孩的身边只要做幼儿能模仿的事。幼儿模仿的,都会影响到他塑造和形成身体器官(特别是头脑)的过程,他甚至还会接受并模仿大人的情感和思考。为了让我们在幼儿身边只去做、情感和思考他能模仿的、对他塑造工作有利的事,我们首先需要教育我们自己。——华德福创始人斯坦纳
 
知道电视不好,在团子出生前,电视就已经被清除出了我们的家门,也因此,团子两岁以前是没看过任何电子类媒体的。但是,团子妈很喜欢用IPAD看美剧和小说,所以,团子不可避免的也开始可以看动画片。现在,团子每周可以在不上幼儿园的时候,每天看半个小时以内的动画片。
 
所以,当我们头痛孩子看动画片没有节制的时候,事实上,我们要反省的是,这是因为我们没有耐心陪孩子游戏,所以,孩子才会想要看动画片,至少,在看动画片的时候,自己是有“人”陪的。我们不愿意付出时间,付出耐心来陪伴孩子,所以,最后的结局就是让电视或者IPAD这样的机器来陪伴孩子的成长。
 
  根据我的观察,每次团子要求看动画片的时候,都是没有大人陪她玩,她觉得无聊的时候。如果一直有人陪她玩,她就会忘记看动画片。
 
  当然,还有一种时候,就是我自己在看IPAD,在玩手机,团子看到了就会要求,她也要看,她也要玩!
 
  幼儿的创想力还是需要我们给它以启发。两岁半到5岁时的玩,都是创想力的发挥。从幼儿玩的方式,我们能看出小孩在以后的生活中会发挥的特点。关键是,我们给他什么能启发创想力的东西。如果给他一套有完整形态的、可以组成各种各样东西的积木材料,这会使得小孩发挥一种物质像原子一样组成东西的这种思维。这是对于智力逻辑的培养。更适合幼儿年龄的,是从构造生命的力量塑造器官的过程发挥出来的、内心中活力的创想力。所以,我们不要给幼儿完整结构的东西,而应该给他那种他可以在想象中去塑造和形成的东西。
 
     
  华德福创始人斯坦纳
 
 
  前几天晚上,团子妈跟团子爸讨论关于团子游戏的事情。
  “我发现,其实团子现在开始喜欢剪东西。上次老师说,团子动手能力不强。问题还是出在我们自己身上,因为我们自己不喜欢动手。只喜欢阅读。动手很少。”
 
  团子爸认真的思考了一会儿,表示同意。
 
  所以,我们两个人拿起剪刀,各自开始剪东西。团子爸是自由发挥型的,团子妈是按图索骥型的,所以团子妈搜到了如何剪雪花的方式,剪了各种各样的雪花。团子爸剪了各种各样的小图形,有些颇像妖怪。
 
 
  作为三岁多的女孩子,团子最喜欢的游戏自然是过家家。
 
爸爸在的时候,团子很高兴,因为爸爸非常有耐心陪她游戏。他们父女俩的游戏,都是创想型的。很有想象力。最近常玩的游戏是“叹气和嘿嘿的故事”。叹气不爱上幼儿园,什么事情都叹气。“唉,我不喜欢去幼儿园。”“唉,我只爱吃肉肉。”嘿嘿则是遇到什么事情都会嘿嘿笑。团子演嘿嘿。爸爸演叹气。
 
团子妈则没什么耐心,所以,陪团子一起玩的时候,多半是团子妈自己也或多或少觉得有意思的。
 
最近的某一个晚上,我陪在团子旁边,我剪雪花。正剪了一个形状,她看到了,要求我按照她的要求剪,那样就剪出来一个冰淇淋。我呢,从剪雪花中也得到了很大的乐趣。因为在剪的时候,其实每朵雪花都不会一样。每次打开雪花的瞬间,都是一个惊喜。
 
团子呢,在旁边做点点糖。所谓的点点糖,就是她用彩笔在白纸上点了好多的点点,然后剪成一个个的方形。说这是点点糖果。
 
我剪雪花的废纸,她就会拿起来,戴在头上,说这是公主的王冠。还有的废纸,像是小鸟,她就会喂小鸟吃点点糖。
 
最后,我们让每一只小鸟,都拥有一个雪花小屋。
 
 
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  以这篇文章,记录团子爸妈的一点点改变。:)
 
  从5岁开始,小孩就能够接受批评和要求,并能根据权威去相信某一件事情。5岁之前,他还不能懂"应该"和"相信"的意义,而只能模仿。5岁开始,就有了信任权威的能力。
 
 
幼儿最早具有的特点是模仿,然后加上创造力和记忆力,再后加上对于道德和权威的相信。我们就要从这些特点来教育小孩,不过,这时还不应该是给他上课。6岁上小学的年龄还太早,不如7岁时才上。每次我看到8岁的、还不会念书的小孩时,我就感到很满意。为了不要影响小孩物质器官形成的过程,我们尽可能要把能拖的拖到以后的年龄。
 
     
     
     
     
     
  华德福创始人斯坦纳
  冬日漫漫,各位亲爱的爸爸妈妈,你们是如何陪伴孩子们,特别是5岁以上的孩子们度过快乐时光的?欢迎来信分享!
							
		 
						
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