教科研工作设想

（2015-2015学年度第二学期）

时光总是流逝很快，刚开学时还想着这学期时间好长啊，可眼前却到了放假的时候！回顾这学期，由于开学一个月的病假，使得我的工作缺乏整体思考，计划也不够周密，顺着中心工作、顺着老师们的走向，进行了新课程的研讨与展示，自主活动的沙龙与研讨等活动，参加了南通市优秀教育活动评比，南通市情境教育学习心得演讲比赛，如皋市美术共同体比赛，接受了南通市“信息化校园”、“南通市数字化学习”的验收，成绩不算多，但也是尽心尽力地做了。（具体工作见“工作总结”。）

面临辞旧迎新，不免要思考下学期的路如何走？记得在附小校长室时，校长跟我说：“你是业务园长啊，幼儿园的教研如何做、特色如何发展得考虑啊”。是啊，我也常想，我的角色是什么？我该如何定位自己？我该怎样做好我应该做的工作？

说实话，我也一直想着是否能将附小幼儿园的特色彰显。我曾做过不少努力，那次如皋市特色活动展示中，我的汇报是：

园训：真 实。（真实做人、踏实做事）

园风:美、爱、乐

园树是：银杏树。（附小校园内有大成殿，形成了大成文化。我们园内的银杏树已有很长历史，是陪伴附小幼儿园的老师和孩子们一起成长的，大家对之都很有感情。银杏隐指杏坛，是孔子讲学的地方，我们将幼儿园比作杏坛，操场上孩子们排队用的点子就是银杏树叶状的。）

办园宗旨：以“生态体验”的教育（管理）方式造就“自主、自发、自然、自信”的师生。

四大特色课程：故事课程、运动课程、美术课程、父教课程。

随着故事课程的不断深入，逐渐总结幼儿园的文化，并在幼儿园文化墙中体现出来，文化墙以《猜猜我有多爱你》、《许愿星》、《田鼠阿佛》三个绘本呈现，前言以孩子的口吻这样写道：“我们希望——在老师大兔子般接纳和包容的爱中走进幼儿园，和小伙伴们组成一个温暖的大家庭，像小灰鼠和小褐鼠一样许下心愿寻找梦想，在寻找梦想的历程中，我们中同田鼠阿佛那样经由磨砺，最终形成个性化的自己。”

由此，将“折耳朵兔子奇奇”作为我们幼儿园的吉祥物，在大厅中以折纸的方式体现出来，鼓励孩子们正确认识自己，努力做最好的自己，成为独特的自己——“不一样没关系”！

教研是提高师生生命质量的最重要途径，只有通过教研才能引领教师不断思考，助推孩子的发展。下阶段，我们的教研该如何走呢？当然得顺着幼儿园的特色走！不断思考附小幼儿园“特色”之路，似乎“体验教育”是特色，因为幼儿园曾被评为“南通市特色学校”，幼儿园的课题研究也都围绕“体验”来做，“十一五”课题是“体验状态下幼儿关爱品质的养成研究”、“十二五”课题是“幼儿积极体验式学习的实践研究”。

目前面临“十三五”，我们研究什么呢？结合目前我们是“南通市情境教育实验学校”，我思考着，我们得将“情境”教育列入研究的视野。而针对目前幼儿园自主游戏材料匮乏的状况，我希望通过研究增强游戏的丰富性、实效性，真正有效促进孩子的发展。又基于目前快餐式阅读、活动等状态下，孩子们普遍浮躁的状态，希望通过研究能让孩子们从身体的活跃变成思维的活跃，学会观察、学会思考，发展创造性思维。因此，最终我想将研究的方向定为：《幼儿自主游戏情境体验中创造性思维发展的实践研究》。研究的主要目的就是如何通过创设适宜、适时、适度的自主游戏情境，让孩子们置身其中，感受、体验、游戏，促进创造性思维的发展。

有了这样的方向之后，我开始思考如何做才能将研究落到实处，真正促进孩子的发展。初步想到以下几个策略：

1.阅读提高研究质量。成立“追梦”读书会，大家一起研读与研究方向相关的书籍，如：《李吉林文集》、《创造性思维》、《给教师的建议》、《小游戏大学问》、《静悄悄的革命》、《与幼儿教师对话》等。放假前将读书会成立，并将下学期计划制定好。

2.研究小组扎实开展研究。每位老师确立自己的研究方向，可单独研究，可小组研究，每个小组不超过6人， 2月5日前每个人将自己的研究方向确定好。

3.集体备课助推课题研究。自主游戏也是新课程中比较注重的一个方面，因此，下学期将自主游戏作为集体备课的一个重要内容，各组在集体备课时用一定的时间进行研讨，针对本主题创设自主游戏情境，每周除备课以外都得有相关的自主游戏方案随集体备课上传至空间。各班的情境创设情况写在周计划里。

方向确立，组织建构之后就是日常的管理了，我们的方向性研究与常态教学必须紧密结合，日常教育教学如何管理呢？

1.抓集体备课质量。

2.抓常态课的听评（园长听与同事听相结合、推门听与邀请听相结合）

3.抓自主游戏情境的创设。可定期展评，要求加大角色游戏的份量，投放材料时考虑幼儿创造性思维的发展。根据本学期观看的区域游戏创设相应的区域，

（1）表现性活动区：装扮区、建构区、表演区、美工区

（2）探索性活动区：益智区、科常区、沙水区、种植饲养区

（3）运动性活动区：固定运动器械区、可移动运动器材区、自然区

（4）欣赏性活动区：阅读区、展示区

4.抓主题墙呈现。课程开展情况要在主题墙中有所呈现，主题墙不只是孩子作品的展示，更多的应该还有主题行走的足迹。

其他也不想想太多，一学期能将这么多事情做好、做扎实，也是不容易的。而局里的中心工作是什么呢？那将牵制我们多少精力呢？不得而知。因此，更为具体的计划等局计划下达之后再制吧。