活动目标：

活动准备：

备注：

活动流程

教师活动

幼儿活动及教师指导

问题与反思

一、谈春天

二、春风吹

三、欣赏儿歌

四、学说儿歌

五、创编儿歌

六、巩固儿歌

1.宝宝们找到春天是什么样的？

2.现在的花是这样的（双手合着），春天来了就开了。①

3.老师扮演春姑娘，一吹，花就开了。（边吹边将两手打开）②

4.和老师一起吹吧。

1.冬天里小树苗睡着了，春风一吹，吹醒了。宝宝做小树苗，老师来吹。③

2.你们来做春风姑娘，看能吹出什么。④

3.再吹，春风姑娘把谁吹来了。

4.依次揭示挂图，并朗诵儿歌：“吹红了桃花，吹来了蝴蝶，吹醒了青蛙” ⑤

1.你们吹，听我说

2.春风姑娘还会吹什么呢？

拿出油画棒，画小雨，并说：“吹得小雨哗啦啦。”⑥

3.下雨了时想做什么？

4.一起来撑伞吧。⑦

刚才春风姑娘吹了些什么的呢？我都忘了，你能告诉我吗？⑧

1.春风姑娘有没有吹到别的什么？你想让春风姑娘吹出什么？⑩

2.和一组的宝宝说说想吹什么

把这里的吹出来，最后再加上自己的。

幼1：黄花

幼2：绿树

和老师一起吹边打开手

宝宝伏在桌上，老师吹

幼儿吹，教师从黑板后面慢慢出示图片小树苗，并出示边说：“春风吹，芽儿发。”

教师揭开挂图，呈现柳树图片，并说：“吹绿了柳树。”

幼儿扮演春风吹

幼儿吹教师完整朗诵儿歌

幼：撑伞

师：雨停了，伞合起来了，都坐上小椅子了。⑨

幼儿和教师一起看图说儿歌。

边吹边扮演

①形像的动作是小班宝宝最喜欢的。

②扮演游戏适合小班宝宝。

③一种很自然的组织教学方式

④从黑板后面慢慢出示小树苗图片，很能吸引宝宝们的注意。

⑤教师挂图做得很美，一只大蝴蝶，旁边许多小蝴蝶。其他也是。作为随堂课能这么精心地准备挂图是难能可贵的。

⑥换一种呈现方式，能让宝宝们心情愉悦，课堂变得有了动感。

⑦“一起来撑、把、伞”一字一顿的说话方式既能吸引宝宝，又能稳定宝宝情绪，宝宝们随着节奏撑开伞定在那里。课堂语言节奏也有了变化⑧这种方式很自然且游戏化，宝宝们又喜欢，从中感觉自己很能干。正如苏翁所说从活动中产生自信、自豪感。

⑨这样的组织教学很巧妙。

⑩孩子们创编得不错，扮演着各种小动物，可惜有些并不是春天的景物。