乐乐和周周好成这样

我正在写稿，突然手机铃声大作，是思思妈打来的。她说，你快来吧，周周在这里哭呢，伤心得不得了。我问，是怎么回事呀，你们能解决的话我就没有必要来了。思思妈说，我们解决不了，你快点来吧。

事情的经过是这样的：周周、乐乐和思思在卧室玩，过了一会，周周出来了。乐乐和思思在里面把门反锁，周周去敲门，乐乐和思思在里面唱：不开不开就不开，妈妈没回来。周周说，我是小兔子妈妈呀，快开门吧。乐乐和思思还是不开门。周周到客厅看了会电视，过了一会，乐乐和思思还是不开门。周周外婆说，周周回家了啊。乐乐打开门，一看周周没回家，又把门关上了。这个过程中周周就有些不高兴了，但是还没有哭。后来，乐乐在屋里抱思思，不小心把思思摔到地上，思思哭起来了。乐乐打开门，拿了三盒旺仔牛奶出来，一盒给思思，一盒给自己，说另一盒要收起来留着明天自己吃。乐乐奶奶说，你拿一盒给周周呀。乐乐不肯。周周去拉乐乐的手说，乐乐，我和你是不是好朋友呀？乐乐甩开周周的手。周周开始哭了。乐乐奶奶说，乐乐你不给牛奶给周周喝，阿姨下次不会让你到周周家去了。乐乐听奶奶这么说，不高兴地打奶奶，仍然不肯给周周牛奶。周周外婆说，周周，外婆带了钱，去给你买一盒旺仔牛奶好不好。周周哭着说，不好，外面的牛奶不好喝。周周执意要乐乐的牛奶。

思思妈说完把电话给了周周，电话里传来周周的哭声，她泣不成声地说：妈妈...我要...旺仔牛奶。说完这一句，周周哽咽着话都说不出来了，好像是受了天大的委屈似的。我马上说，你等着妈妈，妈妈就过来。放下电话，我换衣服出门。我给周周的社交规则是：自己的东西自己支配，别人的东西要经过允许才能拿，别人不愿意不可强求。周周懂得这一点，在外面从来不会乱拿或乱要别人的东西，如果想要别人的东西她都先会询问，如果别人不同意，她会坦然接受拒绝。可这一次为什么在乐乐不愿意的情况下，她坚持要乐乐的牛奶呢？我分析，周周在意的不是牛奶，因而她拒绝到外面买牛奶，说“外面的牛奶不好吃”。她在意的而是乐乐的友情，一直以来，她把乐乐当成最好的朋友，在她的心目中，乐乐的位置非常重要，仅次于晓晓姐姐。上次思思和乐乐抢玩具，思思打了乐乐，周周毫不犹豫地冲过去帮乐乐打思思。与其说周周是一定要拿到乐乐的牛奶，不如说是一定要得到乐乐的友谊。在她看来，乐乐和思思躲在卧室不开门，把她关在外面，这就是在孤立她。而乐乐给思思牛奶，居然不给她牛奶，这意味着乐乐更喜欢思思，不象以前那么喜欢她了。这让她有种被人拒绝的挫败感，在感情上一下子难以接受。

据思思妈事后和我说，看到周周当时的伤心样，周周外婆都掉眼泪了。外婆的反应有些过度了，看到外婆如此反应，一定增加了周周的伤心。人的一生中总是会遇到这样那样的拒绝，让孩子体验一下拒绝是一件很好的事情。对于三岁的孩子来说，她完全可以做到这两点：一、有勇气拒绝别人；二、坦然接受别人的拒绝。这两点是非常可贵的心理品质，前者意味着有自己的个性，敢于说“不”，不会盲从；后者意味着一种坦然、平和的心态，面对拒绝，能接受，而不会因为别人的拒绝嫉恨。

很多人是忍受不了别人的拒绝的，被人拒绝后产生一种挫败感、嫉恨感。 我认识的一个人，他特别不能接受别人的拒绝，包括来自亲人、朋友、同学、邻居等等任何人的拒绝。一旦遭到别人拒绝，他就垂头丧气，觉得别人看不起他，生出一种嫉恨，恨得牙根痒痒。比如他找别人借钱，别人不借，他便恨得要死，骂这个人狗眼看人低，发誓再也不跟这个人交往了。或者他求别人办事，别人不给办，他也恨得要死，恨不得马上让这个人倒霉。和他相处，大家都觉得是一种负担。他的人际关系非常糟糕，没有真正的朋友，连亲人都敬而远之。

“坦然接受拒绝”，很多成年人都做不到这点，所以经常有“男友求爱不成，杀了女友”或者“女友被拒，纠缠男友或杀人或自杀”的新闻见诸报端，这其实就是缺乏“坦然接受拒绝”的心理品质。人与人相处，其感情也是充满变数的，友情和爱情都是如此。那些遭遇感情打击就想不开而采取极端行为的人，他们缺少坚强的内心和豁达的胸怀，他们无法坦然面对别人的拒绝，容易钻牛角尖。

由于我平时比较注意引导，对于一般的拒绝，周周还是可以坦然面对的。比如她想借我的裙子装扮自己，如果我不同意，她就放下裙子，坦然地走了。再比如在外面玩，她想玩别的小朋友的玩具遭到拒绝，她若无其事转而去玩其他的东西。在周周看来，这一次乐乐的“背叛”给她的“打击”太大了。乐乐是那种谦让型的孩子，不跟别人争长论短，和任何人在一起玩，都会让着对方。以前，她一直对周周很好，对周周百般地关心和照顾：周周吃药，乐乐来喂；周周上厕所，乐乐给周周拿纸；唯一的一块蛋糕都分给周周，宁可自己吃别的。可以这么说，乐乐几乎从来没有拒绝过周周！今天突然和思思对上了号，而拒绝、孤立了周周，周周心里有种巨大的失落和伤感。

孩子未来的人生路上一定会遇到各种各样的拒绝，包括熟悉的和不熟悉的人的拒绝，以及来自于友情和爱情的拒绝。在孩子幼年体验一下来自于好朋友的拒绝，遭遇一次好朋友的孤立未尝不是一件好事。引导得当，孩子完全可以以平常心来看待朋友的“背叛”。 当然，在遭遇朋友拒绝的时候，首先还是应该积极想办法赢得友谊，如果经过努力后还是不能赢得，也要以平常心来坦然面对。

出门的时候，我带了两本故事书，我知道周周和乐乐都喜欢看故事书。来到乐乐家，一上楼梯，大大小小一群人都在楼梯口等，当时的情形是这样的：周周挂着泪水，满脸委屈和伤心；乐乐手里握着一盒牛奶，脸上木无表情。我什么都没问，只是笑着和三个小朋友打招呼，然后举起手中的绘本说：“我带了很好看的故事书哦！”周周接过故事书，乐乐看见故事书，两眼放光，伸手欲拿。周周本能地书藏到身后面。我故意大声说：“故事书是周周的，乐乐也想看，怎么办呀？”乐乐迟疑着，不知该怎么办。这时，周周主动把两本故事书递给乐乐。乐乐接过故事书，把手里的牛奶递给周周。周周接过牛奶，破涕为笑，蹦了起来。委屈和伤心瞬间烟消云散。乐乐也开心起来，对周周说：“我来帮你插吸管吧。”边说边把吸管插了进去递给周周。周周开心极了，拿着牛奶又笑又跳的。我不失时机地肯定周周：“周周自己想办法解决了问题，很不错。还有，周周一点都不计前嫌，胸怀宽广，太好了。”接着我也肯定了一下乐乐：“乐乐很照顾周周，帮周周插吸管。”

事后，我问乐乐，为何不开门。乐乐说门外面不是兔妈妈，是大灰狼（小兔乖乖里面有这么一个情节，孩子做游戏是非常投入情节的，显然乐乐把周周假想成大灰狼）。我又问，为何给思思牛奶，不给周周牛奶？乐乐说，因为她把思思弄得摔了一跤（敢情是拿牛奶安慰思思，而周周没摔跤是不需安慰的）。其实乐乐是非常慷慨大方的，每次有好吃好玩的都主动给周周分享。我分析这一次乐乐坚持不给牛奶是由于大人介入过早，引起乐乐逆反所致。奶奶曾“威胁”乐乐，不给周周牛奶，阿姨就不会让她到周周家去。这样反而引起了乐乐的逆反心理，所以她打奶奶，并且坚决不给周周牛奶。

看到我不费一句口舌，只是提供两本书，便让周周和乐乐自己解决了这场持续了大半个钟头的“矛盾”，几个大人都若有所思。连乐乐奶奶都惊讶地说，哈，我们劝了大半天都没有用，还是孩子自己想出办法了！我想，如果当时周周自己带了图书，或者事发地点是在我家，如果大人不那么早介入，也许根本不需要我们出面，孩子早就自己解决了。

经历了牛奶风波后，周周渐渐能接受来自于乐乐的拒绝了，比如乐乐的玩具或故事书不借给她看，她坦然地接受，不哭也不闹；乐乐有时跟思思黏在一起，关系很亲密，周周也没觉得什么，不嫉妒不伤心。她仍然把乐乐当做最好的朋友，不过，她似乎懂得了：任何人都有权利拒绝她，包括她最好的朋友，最亲的亲人。