最近这几天，我写了好几篇自己心理活动的博文，很大程度上表达了当前中国大多数父母的心声。我也总是感叹，在中国现行的大教育环境下，我这当母亲的，要想做到淡定，是何其难啊！有些孩子，你逼是可以逼出来的，但有些孩子是你无论怎么逼都不会逼出来，只会越逼越抽抽，比方说苗苗。苗苗就是这样的一个孩子，如果你经常对她进行表扬话，她就会越做越好，越来越自信。可是如果你总是对苗苗要求过高，总是苛求的话，那她就会认为自己真的很差，并且会越来越差。所以，我们与孩子进行沟通中，要对孩子换一种说法。

     昨天有位妈妈对我说他有孩子之间发生的一件事情，让我感慨颇深，事情的经过是这样的。有天晚上，妈妈与孩子一起对所学的DSN进行录音，但孩子录音的状态很差，哈欠连天，很多单词读不清楚，并且只想看里面搞笑的部分，甚至录音过程中还要求妈妈重复放搞笑部分给他看。结果是当然的，妈妈拒绝了他的要求。然后就妈妈就忙活着让孩子在网上听听其他孩子的录音。结果这孩子当时就哭了，说妈妈是嫌他的英语不好。当妈妈的当时就傻了眼，不知道怎么办才好，只是一个劲地对孩子说，没有啊，妈妈觉得你很好了，只是想让你再学学别的小朋友模仿的语调而已。事实上，这位妈妈也承认，是她自己在粉饰心里的攀比心理。而且这位妈妈也知道，一年多的时间里，妈妈对孩子的要求是顺其自然，想听就听，不想听就干别的，妈妈放给他听就行了，不强求孩子非要坐那里正经八百的听，给孩子过大的压力。但这样学的效果也是显而易见的----差强人意。但毕竟是多听了，总归也是比不学强。这时候，妈妈看到别的孩子人家学的那么好，攀比心就占了上风，认为自己的孩子学得不好，而且心里开始着急。总感觉这样要求孩子，是不是会让孩子养成了心不在焉的习惯？这就是中国妈妈的典型心理，既不想给孩子过多的压力，只想让孩子自由地、快乐地学习，但同时希望孩子在这种状态下能取得骄人的成绩，让妈妈显摆的东西又多了一项。

    这与我以前是多么相像啊！以前，我总是对苗苗进行高要求，总是希望别人能做到的事情，苗苗一定也要做到，不管适合不适合苗苗特点的，我总是拽着苗苗往前跑，结果是苗苗累，我也累。后来，随着苗苗的长大，我与苗苗的摩擦越来越多。我开始慢慢地反思我的做法。在育儿路上，我坚信‘孩子都是好孩子，我是一切问题的根源’。于是，我放松了对苗苗的要求，为苗苗订好了大目标，放手让他自己选择。在苗苗学习的过程中，我也不强求学习的形势。其实DSN我和苗苗也在学，人家有的两三个月能学完《睡美人》，可是我们一个月了，才开始学习第三段。可是我不着急，我想：只要是孩子有空就学，那就要比不学要强。这样，苗苗也不累，我也不生气，而且没有了压力，苗苗还乐在其中。现在只要是一放《睡美人》的MP3，苗苗就高兴地跟着唱里面的歌。

     站在孩子的立场上，孩子学这个学那个，就算是在这种放松要求的学习，孩子会一点压力也没有吗？其实孩子会很敏感地感受出家长是不是真的放松，并且相应的会感到压力。反正苗苗对琢磨我的情绪变化那可是十拿九稳的事情。只要我的情绪稍一变化苗苗就能感觉出来，并且深受影响。大概正如以前的钢琴老师说的似的，苗苗是一个感性的孩子。感性与理性没有好坏之分，大多感性的人对别人情绪的把所握会准一些。其实我宁肯苗苗是个理性的孩子，能理智的分析问题。

    那位妈妈问我在学习DSN这件事上今后应该怎么办？我对那位妈妈说，其实碰到这种情况，我们可以对孩子换一种说法：孩子，你看你学这个英语，根本就没费什么时间，就可以学这么多知识，真厉害。你可以边玩边学，而且还掌握得不错！继续加油！这样一说，孩子心里肯定会很高兴，再学习的时候，他就会再用心一些。那位妈妈听了之后高兴地说：“你说的太好了，今天再学的时候，我要用上你教的这些话。”

     其实，我感觉孩子都是好孩子，他们都是主观想上进的，没有孩子喜欢被人批评，关键是看家长怎么对孩子讲了。对孩子换一种说法，你就会收到意想不到的效果。