4.我们的家园

  教学目标

1. 具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。

2. 初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。

 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

 教学重难点

 教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

  教学难点：形成保护环境的意识。

 教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式  教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

 课时安排： 2 课时

 教学过程

第一课时

一、阅读导入

1. 师出示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。

 师：同学们，你们读懂了什么？  生：自由发言。

 师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下与地球有关的话题。

2.板书课题：地球一一我们的家园

二、讲授新课。

三、 活动一：我们生存的家园

（一）议一议，读一读。

1. 分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗?

 2.阅读感悟：  （1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗?P28 月球  火星  “生物圈 2 号”外貌，宣告失败。  （2）感悟：地球是我们生存的家园。

（二）看图，说一说。

1. 看图： p29

2. 说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。  人在屋中居，屋在水中浮。  3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。

  活动二：环境问题敲响了警钟

（一）观察、查找资料与思考。

1. 观察 P30 图片。  下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？

2. 查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?

 3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？

（二）阅读感悟，画一画，写一写。

1. 阅读 p31 材料。  20 世纪 50 年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放  到了海洋中。  这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。

2. 思考：日本的水污染事件告诉我们什么？

3. 说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。  未经处理的废水一海水污染一鱼虾中毒一人生病

4. 画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。

 5.写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，  写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。

第二课时

一、复习导入

二、讲授新课

 活动三：我们共同的责任

（一）阅读感悟，查一查。

1. 读 P32 联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。

2. 读 p32“阅读角七“修订后的环保法〃

3. 查一查：  你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？

 4.感悟：人类已意识到环境问题的严重性。  

（二）读一读，查找资料。

1. 读一读，学一学：  什么是循环经济？  什么是清洁能源？

2. 查找：里约奥运会奖牌。  思考：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。

 3.上网查找资料：  下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电4.感悟：从上述活动中，你有什么感受？

三、课堂总结。

四、  板书设计

              4. 地球——我们的家

 园我们生存的家园

 环境问题敲响了警钟

                我们共同的责任

 教学反思