怎么才能让孩子不自卑？

 

                                                                                梁小桥

 

 

    铁锤上小学以后，在学习和生活上一直比较让我省心，但是这不标志着铁锤一点问题都不存在，他也会说一些让我失望的话和做些让我不满意的事情。

 

 

    妈妈，我数学不好

 

    最最让我失望的一句话就是有一学期临近期末的时候，他对我说：妈妈，我数学不好！

 

    说这句话之前他和我说了好多自己的语文成绩多么棒，作文也是班级里写得最好的，相比较而言，好像数学就不那么具有明显优势，有时候会马虎，还出现过落题的情况。然后他很宿命般的告诉我自己的数学不太好。

 

    其实熟悉铁锤的朋友都知道他的确是在语文学习方面有优势，识字量大，早期阅读工作开展的比较好，我们也提供给孩子一个良好的阅读氛围。甚至有些朋友也会认为即便是从遗传的角度上来看，铁锤也应该语文成绩更好一些。但是，作为妈妈，说句心里话，我真的不愿意听从孩子口中听到“我数学不好”这种宿命的话来！

 

    在我心里，没有什么不可以，只有你不在意，不努力而已！

 

    何况，铁锤才三年级，不可以，也不应该给自己在心理上弄一个“我数学不好”的阴影。也不能够为自己不好的数学成绩找一个看似理所应当的借口！

 

 

    用适合的方法解决问题

 

    我知道，铁锤这样说也是有原因的。

 

    几乎每学期都有那么一段时间，铁锤会在单纯的计算上出问题------准确率低，速度慢。一年级下学期，开始学进位加法和退位减法，他准确率还好，就是速度很慢。有一次晚上放学我去接他，他们班上一个小孩特意跑过来和我说铁锤今天的卷子没答完！因为铁锤是老师眼中的优秀孩子，所以他没答完卷子同学们觉得很新奇，所以那个小朋友当做一件新鲜事跑来和我说！我看着铁锤，脸红红的，低头不语。我知道之所以会答题速度慢是因为不够熟练，也就是铁锤在家里练习的不够。第二天我给他以五十道题为一个单元打印了一百张卷子，然后每天练习一张我给他做的“试卷”，这样几天下来，他的做题速度有了明显的提高。五十道题基本上会错一道或者不错。我们不断地鼓励他，这样坚持了半个月左右，铁锤做题的速度就很快了，而且准确率很高！就这样，我们度过了第一个数学上的障碍。后来，这样的障碍不断出现，当他学到百以内的加减法的时候又出现了计算速度慢的问题，而且在连加连减的时候，准确率低。我依旧按照从前的方法给他有针对性的打印卷子，也是在短时间内问题解决了。

 

    后来，老公觉得我打印起来麻烦，他就用一张A4纸给铁锤出题，铁锤答题的速度越来越快，他爸出题的速度也越来越快，后来十分钟内就可以出五十道完全不重复的计算题，他自己也笑着说，出题的能力都被铁锤都给练出来了！

 

    几乎每个学期开始的时候，铁锤都会在数学科目上有一点问题，在“钟表”问题上，在加减乘除混合运算上，还有“方向”问题上，我们都在课下领他着重练习过。后来我把他那些在家里练习A4纸都装订成了几个本子，让铁锤在背面当草纸进行运算。

 

    这样有针对性的加强练习之后，铁锤的那些问题都在半个月之内解决了。

 

 

    准确率和速度不可以兼得吗？

 

    在三年级的上学期，因为计算不准确，常常会错应用题，所以铁锤的数学成绩竟然总是在九十分和八十几分之间游荡。一次他对我说上课老师走到他身边说按照他目前的状况，期末考试会得八十几分！是呀，一道应用题八分，错上一道就是九十二分了，再错点乱七八糟的计算，一下子就滑到八十几分了。铁锤心里也很无奈，学校里的哪一个孩子不想取得好成绩呢？于是，我们又开始了有方向的重点练习。既然是准确率低，那么我们先不要求速度，做十道题就要保证这十道题都是正确的，先有了准确率，然后我们再练习速度。开始他还是状态不好，我发现不是做题少，而是不够专注。做题的时候不能过分紧张，那样耽误事，但是也不能不紧张，太放松了精神不容易专注，所以效率差。我告诉他这十分钟我们就做这些题，你什么都不要想，做完了我们再去完成其他的事情。一定要让自己紧张起来，有一个专注的状态。

 

    这样状态调整过后，铁锤的准确率和速度都有所提高，然后我试着给他出一些超出他的学习范围的计算题，他也都完成的很好。然后我鼓励他，没有学过的内容都能做好了，那么期末考试只能会更好。后来在家里和我做的模拟试卷他的成绩一般在九十八九分的样子，我告诉他在家里的水平可以在考场上显现出来，所以期末考试一定没有问题。铁锤非常相信我的话，把心态调整的很好。

 

    期末考试后，他告诉我期末考试的时候老师去他的考场看他了，还叮嘱他注意数学的计算。我说你太让老师上火了吧？

 

    后来期末考试的成绩公布，铁锤的数学成绩是满分，他们学校九个班级，十个数学满分。铁锤很高兴，因为在他薄弱的计算环节没有出现一点问题，也因为他在自认为不占优势的学科上面证明了自己的能力。

 

 

    如果不努力，天赋不过是个美丽的气泡

 

    每个孩子都是聪明的，但是每个孩子聪明的侧重点也都有不同。

 

    铁锤因为早期教育方面我很重视语言文字类的开发，所以他这方面的确比较同龄人好一些，而且周围人的态度也给了铁锤一种暗示：我的语文理所当然应该很棒！但是这句话换个角度来看，似乎有点不对味了，好像其他的学科理所当然就应该差一样！

 

    上次期末考试很有趣，他的数学满分，而让他一直骄傲的语文却让我们大跌眼镜，很失水准。那次考试后，我对他说，没有什么科目是天生一定学不好的，也没有什么人有那种天赋不努力就可以做好。一个人，即便有再好的天分，如果他不努力，也不可能在这条路上走远走稳。而一个没什么天分的人，只要他勤奋并且科学的对待，他就一定可以取得成功。

 

    例如数学科目，因为你觉得自己在这方面天分差一点，所以你格外认真，不敢掉以轻心，做的每一道题都要准确，所以你会有好的成绩。而你在大家公认的优势学科------语文上面，完全不在意，所以你的语文成绩也会用它独特的方式回报你的“不在意”，让你得到一个前所未有的低分。

 

 

    有天分，当然好，可以事半功倍。没有天分的领域，我们用心勤奋，一样可以做到好。

 

    如果不努力，所有的天分，都不过是一个美丽的泡泡，一触即破。

 

 

    只有成功，才可以战胜自卑

 

    在漫长的学习到路上，自卑是难免的，因为我们不可能事事都做到好。如果孩子在我们面前流露出来自卑的心理，我们肯定是要告诉孩子“你很棒”“没那么糟糕”这样的话。可能孩子会听从我们的劝慰，慢慢打开了心结，但那是更多时候，这样劝慰的结果只是在家中有效果，一旦离开了爸爸妈妈提供的这个特殊氛围，回到学校，孩子的自卑心理又会卷土重来，丝毫没有减少。

 

    所以，单纯的鼓励和劝慰对于孩子的自卑来说，无济于事。

 

    我们家长应该做的是，帮助孩子分析问题，然后找到的根源，然后有针对性的为孩子存在问题设计一个有效解决方案，然后和孩子一起去实施方案。

 

    像铁锤体育课上的跳绳成绩不好，那么我们每天晚饭后休息一会就去练习跳绳，坚持下来，很快就看出了效果，他能一分钟跳80多个绳，我的效果更明显，一分钟可以跳160个。铁锤在数学方面出现的问题我们也是同样的解决方案，计算速度慢就增加练习的强度，计算不准确就告诉他要用心，保证做过的每一道题都是对的。

 

    只有这样的帮助孩子解决了问题，他才可以在跌倒的地方爬起来，拍拍尘土，继续前行。如果一味的鼓励，而不去解决问题，不过是治标不治本的愚蠢方法。

 

 

    孩子出现了问题，好像小树生了虫，没有来由的鼓励和夸奖像风般一吹即过，不留痕迹。吹拂的片刻小树可能很舒畅，但是虫依旧存在。而有针对性的为孩子解决困难，就像给小树喷洒杀虫剂，可能会付出辛苦，但是可以从根本上解决问题。让小树真正成为一棵健康的树，可以在阳光下自在成长。

 

 

 

    所以，家长想要帮助孩子克服自卑心理，不能一味的靠语言安慰和抚摸心灵，只有进步和成功，才可以真的让那个孩子在心中卸下自卑的包袱。

 

    自卑不可怕，只要我们读懂孩子的心灵，了解孩子的问题，一定可以帮助孩子战胜自卑！