做个好人是当好老师的基础

——培训日志

武汉小学的陈红老师的讲座也是以故事为主的，她给我们详细介绍了她带一个班级的故事，我们也在她的讲述中体会到了她身为一个班主任的喜怒哀乐。

陈红老师是从三年级接手这个班级的。这个班级的孩子都是“编外招生”的，也就是说家长花了比较多的钱进校的。照陈老师的话说，这个班的家长的钱不是最多的，权也不是最重的，但是对孩子的期望值是最高的（其实我私下认为陈老师这样评价家长是不对的）。换言之，这个班的家长是不太容易相处的。但是，经过三年的交往之后，陈老师赢得了家长的敬重和支持，成为好朋友。在毕业的时候，家长自主联系，主动组织，为老师举行了一个盛大的“谢师会”。陈老师给我们看了当时的一组照片，很感人，很幸福，很温馨。

梳理着当时的笔记，细细回想陈老师的讲座，我认为陈老师的成功主要来源于这三个方面：

一、利用博客，让家长参与管理

陈老师一接手这个班级，就建立了一个班级博客。我们都知道，省城孩子的家长素质都是比较高的，因此有很多家长关注班级博客。因此，陈老师充分利用了这个平台，让家长关心班级，关心孩子的成长。

由于家长的素质也是参差不齐的，他们会对其他的家长不满意，对老师不满意，有的时候就会在博客上“发泄”，遇到了这样的情况，陈老师就耐心地在博客上给家长解释说明。比如，一位家长攻击另一位家长“再接再厉”的“厉”应为“励”，让人不可理喻的是这位家长的语气很阴险，态度很恶劣，心思难叵测，在这种情况下，陈老师就写了篇小文章《再说再接再厉》，有理有据，有礼有节地反击了那位家长。不但在博客里树了正气，煞了歪风，更重要的是正确引导了孩子，孩子读了这篇小文，才知道再接再厉的正确写法和用法。我觉得陈老师做得非常好，不但体现了她严谨治学的态度，同时也反应出了她对每个孩子认真负责的精神。或者，在她的内心深处，真正地同情弱者，因为那位被打击的家长正是“弱势家长”的一个代表。

后来，陈老师将博客进行了严格的管理，绝对不允许这样“随便”的，“攻击性强”的评论，她对博客进行了清理。

我想，博客这不但是凝聚各位家长，各位孩子的平台，更是孩子们成长的记录，也是老师工作的记录。曾经，他们一起这样欢笑；曾经，他们一起这样努力；曾经，他们一起这样努力……我想，当孩子长大后，当老师老去的时候，打开这个博客，聆听着轻盈悦耳的音乐，欣赏着一张张美丽灿烂笑脸，浏览着那一行行饱含深情的文字，谁的心头不会漫过深深浅浅的幸福呢？帮孩子将成长的过程记录下来，是送给孩子最好的礼物。

因此，我决定，回家后也要把我们的班级博客办起来。虽然我们没有那么多家长的支持，但是，我想，有了我和孩子们的努力，我们的博客会同样精彩。

二、积极回应，我心换他心

陈老师的班级发展也不是一帆风顺的，也是坎坎坷坷的。在其间，少不了和家长的磕磕碰碰，别别扭扭。其实，班级也是个小型社会，这里矛盾重重啊，这里有教师和孩子教与学之间的矛盾，有孩子与孩子之间的矛盾呢，有家长和孩子之间的矛盾，有家长与老师之间的矛盾，更有家长与家长之间的矛盾。

陈老师外出学习，这在我们教师看来是太过平常的事情，但是家长不这么看。有的说，教师怎么不专心在学校教书，还要外出考察，有的说这样的教师不潜心教学，过几天就要高升了，孩子又要“受罪”了。陈老师听到这些不和谐的声音后，并没有对家长肆意攻击，置之不理。而是积极地回应家长，她和家长交心谈心，让家长知道自己的真实想法，得到家长的理解。

一位教师，就该用自己的宽广的胸怀去对待班级的每个孩子，每个家长。虽然我们各个方面都可能做得不够好，做得不够到位，但是，我们至少要拥有一颗真诚善良宽容的心。这样我们才能传播善良和美好，我们才能改变更多的孩子。因此，当我们被误解的时候，我们被委屈的时候，我们要心平气和地分析人我们什么地方做得不够好，才被人误解。我们要从改变自己，而不能和家长置气。

陈老师还告诉我们，我们要用好共同体的资源，更大范围的正能量。我觉得“正能量”这个词值得我们细细体味的。如何将家长对我们的反对情绪，对我们的不满，对我们的牢骚，化为帮助我们的正能量呢？这是我们班主任要一直思考的课题啊！

三、热情相助，真诚赢敬重

陈老师的班级里有位“强势妈妈”，她的一言一行都是有些惹人厌烦的。她的孩子在陈老师班级后，没有和以前一样在低年级那么出色，特别是和同学之间的关系处理非常不妙。于是，她对老师的意见也就日益增长，更不可理喻的是她的怨恨甚至会“株连”到孩子。当然，什么样的妈妈就会造就什么样的孩子，因此，这个孩子在学校里也特别强势，不受同学的欢迎。

对待这样一位不可理喻的家长，陈老师同样不乏招术。这个孩子六年级的时候准备竞争大队干部，当时因为班级还有几位孩子已经当过一年甚至两年的大队干部，不愿意再竞选了。在这个时候，孩子的爸爸找到了老师，希望得到老师的帮助。

虽然是在节假日里，但是陈老师毫不犹豫地答应了家长的要求去赴约。在这次谈话中，陈老师和孩子家长耐心地谈论了孩子的小问题，以及家长的教育问题，并给了家长必要的指导。

回校后，老师又帮助孩子竞选大队干部，给班级的孩子耐心做工作。后来，孩子顺利当上了大队干部，并在家长教育方法的改变下，在老师的帮助下，做得非常好，赢得了孩子们的喜欢，改善了和其他孩子的关系。

我们每位班主任都遇到过对类似的“问题”家长，我们真是伤透了脑筋，不愿意和他们有过多的联系。但是，陈老师不计前嫌，给家长出谋划策，帮家长解决问题。这样的大度，这样的心胸，真让我佩服有加啊！

我想，当好一位老师，首先要做个好人吧，这是最基础也是最重要的。