一早上学，今天的天气还不错，凉爽但不寒冷。

教导主任发了张无数张课表，在某张课表上，科目下面赫然印刷的是每位教师的名字，如果名是三字，那就省略了姓，如果名是俩字，那正好。

看着看着，就有些生气了。

我们的学生，我们的孩子，我们的最纯真的天使，也是如此称呼我们教师的。他们当着我们老师的面，会甜甜地说老师好，会腼腆地一笑然后叫声某某老师，但是他们背着老师以后，就直呼其名了，甚至连我们的姓也会省去。有一次，我非常惊骇，一位拥有最甜美笑容的女孩子，称呼我们年近五十的老教师为“**哥”，而且毫不脸红，不觉耻辱。

我幡然醒悟，我们的孩子们为什么会这么称呼我们，因为我们给孩子们做了最好的示范，我们是孩子们最好的老师，他们看见了什么就称呼什么，他们认为这样称呼我们是理所当然。

当即，我说出了自己的见解，一位教师反驳说我们的名字就该别人叫，这没什么？没什么？学生对教师这样称呼是正常的？这样的称呼是不是太没教养了？这难道不是和孩子们在家对父母直接称呼姓名一样吗？我反问，如果您的儿子在家称呼您的名字，您会认为很正常？

我想，教育中不该有这么多的苟且。虽然有的教师对孩子没有太多的苟且，他们不会允许孩子违纪，不会允许孩子不做作业，不会允许孩子考试不及格……但是，为什么孩子身上所表现的“无教养”的行为，会如此宽容呢？我想，我还是应该坚持做自己，做自己的教育，该宽容的宽容，但是不该宽容的还是应该严苛。教育无细节，我们随时随地都会对孩子们产生深远的影响，课表上、巡堂表上这样称呼老师，孩子们也受到了潜移默化的影响。教育的细节，蕴藏在教育的每件日常工作中。

这让我想到，该不论老师也好，领导也好，都应该把孩子当人来看，要从孩子的角度去处理所有的事，不能忽视任何一个细节。否则，轻则，我们会搬起石头砸自己的脚；重则，会让孩子养成太多不良习气。

下午，我们召开了第一次班主任会。

每一次班主任会都冗杂，让人生厌，都是老班主任了，该做什么，该怎么做，任何人心里都有一本帐。但是，有一本帐并不等于所有的人都会倾力而为。这样的班主任会到底会不会让每位班主任油然而生一股工作的豪情和热情，结果也许会背道而驰。

我们每天的班主任的日工资大概是12元，从孩子们早上起床一直到晚上孩子们就寝我们才能轻松，半夜如果孩子们突生疾病，我们还要及时带孩子们就医。从孩子们的衣食住行到每天学习生活状态身心健康与否，我们都要给予高度关注，因为一个不小心一个不留意，也许会给孩子带来威胁和危险，更会给我们带来永远的遗憾。这绝对不是危言耸听，更不是杞人忧天，在这个瞬息千变万化的社会里，下一秒会发生什么，谁都无法预料，更无法主宰。因此我们时时刻刻如履薄冰，胆战心惊，为守护孩子的安全而殚精绝虑鞠躬尽瘁。当然，这并不代表我们的师德有多高尚，这只是我们最基本的责任意识安全意识。

但是，今天的班主任会不是对我们表示了充分的谅解，绝对不是！只是絮絮叨叨、不厌其烦地控诉了管理者的困惑繁忙，只是条条框框、非常苛刻地制定出无数条“扣分”条款……听来，很不舒坦。

一句熟悉的话又浮现在我的脑海里，管理者应该把班主任当人看。是啊，在我们学校，这些所谓的中层领导有着太多的冤屈和为难，他们有着太多的辛劳和沉重，他们的工作不好顺利开展……我们理解，我们百分之百地理解！但是，他们有没有想到，各位班主任也是如此呢？我们同是生活在最底层的同病相怜人，是不是彼此之间多一些宽容，多一些理解，多一些换角度思考呢？

我想，班主任缺乏工作热情，不是因为责任心不强，不是缺乏工作方法和智慧，缺少的是理解，缺少的是宽慰，缺少的是有人把班主任当人看。

说着说着又有些愤世嫉俗了，但是，我希望我们的孩子在这里能接受好的教育，受益一生的教育。