《蝙蝠和雷达》是一篇短小精悍的科普知识短文，主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，经过反复实验和研究，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。文章的脉络非常清晰，是按照发现问题，分析问题，解决问题的思路去写的。而且，本篇课文文字浅显易懂。选编这篇课文的目的是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。因此，我在教学中删繁就简，将教学目标定位为读懂课文内容，弄明白雷达和蝙蝠之间的关系即可。

上课之初，我让孩子们谈谈对蝙蝠和雷达的了解，然后出示课题，让他们质疑。初读课文后，让他们归纳文章的主要内容，归纳主要内容的时候注意引导学生用自己的话说，说清楚即可。精读课文的时候，让孩子们围绕三个问题来思考：科学家发现了什么问题？他们为此做了哪些实验，实验情况如何？雷达探路和蝙蝠夜间飞行之间到底有什么联系？在交流的时候，着重引导学生用自己的语言来回答第三个问题，其实前两个问题非常简单。说的时候先让孩子们在小组内，然后在班级里说，多给孩子们说的机会，通过这样强化地说不但帮孩子们积累了语言提高了口语表达能力，而且让孩子们真正明白了雷达和蝙蝠之间的联系。最后引导孩子们阅读“仿生学”的资料袋，让他们谈谈所知道的人类从动物身上得到启示发明创造的故事，并给孩子们推荐课外读物。

这一课我觉得上的比较得心应手。其实，科普之类的文章一般是比较枯燥的，不太受孩子们欢迎的。因此，在这课教学之前我就考虑如何避免孩子们在课堂中的倦怠，那就要充分孩子们的学习积极性。孩子们在课堂中为什么会兴趣索无。我觉得很简单，就是孩子们无所事事，因为教师在讲，部分孩子们在思考回答问题，但大多数孩子却觉得课堂与他们无关。因此，在课堂中，我尽量少讲，让孩子们去完成一个个学习任务。教师为什么不停讲，为什么要讲述得那么详细那么透彻，我想无非是不放心，担心孩子们这也不懂，那也不会。因此，教师在课堂中一直有这样患得患失的心理。长期以往，教师对学生的不放心演变成了“整堂灌”，虽然课改了这么多年，但是我们教师的课堂中真正转变的不多，因为我们要应考。

这次信息技术课堂教学也带给我一些启示，在我们的语文的课堂教学中，也可以尝试“任务”教学法，给孩子们布置一个个任务，让孩子们为了完成一个个任务，而去主动学习主动探究主动思考。放开孩子们的手脚，也就给了孩子们一片飞翔的天空。