时不时的，就有人声嘶力竭地叫喊，这里是悬崖，然后叫人悬崖勒马。其实，却是一场虚惊，策马过去一看，原来悬崖在山的那一边。

令人失望的是，某些代表和委员的建议和提案就像那个所谓的“悬崖”。

昨天，全国人大代表、湖北省美学学会会长彭富春在接受采访时说道，“对于现在有的学校、家长让孩子读背《三字经》、《弟子规》的做法，我持坚决反对意见。说严重点，我认为这是毒害青少年心灵。”

这我就不明白了。

请问彭代表，现在有多少学校、家长还让孩子读背三字经、弟子规呢？我所知道的是，学校、家长都在为着一个共同的目标而挤占孩子的时间，那就是升学。课程里有的，书包里全有；课程里没有的，书包里也有，那是习题和辅导教材。中小学生做梦也没有想到，他们在青少年时期就成了泱泱中国最苦最累的人群。在沉重的现实之下，有多少学校和家长有兴趣让孩子去读背三字经呢？即便偷得浮生半日闲，那还不如睡觉或者游戏，又有多少孩子摇头晃脑地读背三字经呢？

所以，我认为，哪怕有学生热衷于读背三字经，那也是极少数；说三字经毒害心灵，不免冤枉了它，它要毒害也没机会啊。

至于如何辩证、科学地看待三字经，我就不说了，彭委员还要开会呢。

彭代表又说了，目前国学教育非常火热，从四点现象就可以看出来：首先，政府在推动，如国家博物馆就在天安门边树立儒学大师孔子的雕像；二是国内很多大学都建立了国学院，开办了本科、硕士和博士的学位教育；三是社会也在普及，许多人都在读国学的启蒙和经典著作；四是媒体也在宣传，中央电视台的热门栏目也在讲国学的基本知识。

“目前国学教育非常火热”？我没有看错吧？

有关“孔子雕像”问题，已经有人发表了很好的见解，此处不赘。

对于“许多人都在读国学的启蒙和经典著作”的说法，我只能认为它不是想象的就是虚构的。据统计，中国人平均每人每年挂八瓶水，那么，中国人平均每人每年读几本书呢？中国出版科学研究所说，连续６年的国民阅读调查数据表明，国民图书阅读率持续走低，从2005年以来已经低于５０％，每人每年平均读书不足５本。如果这样的调查数据是可信的，那么，阅读已经成为少数人的习惯，还能说许多人都在读国学的启蒙和经典著作吗？

说到建立国学院和热门专栏开讲国学知识，那是“情况属实”，但我由此得出的结论正好与彭代表相反：国学正在走向衰弱，就像濒危动物一样，需要特别的保护和不懈的拯救。国学教育几十年间从来没有非常火热，时不我待，盛况不再，即便使出浑身解数，恐也难救国学教育于式微之中。

即便在“国学大师”季羡林逝世后，被热捧的也只是大师，而不是国学。

而在大师身后呢？

有的只是争夺遗产、名分的花絮。

很久以来，我对于国学甚至中国传统文化的留存与弘扬都有一个悲观的观点，它有曲线也有K线，但一直处于下降通道之中。

虽然，我赞同彭代表的建议的最后部分，即以科学与民主为基本标准，编著适合中小学生乃至于大学生的国学读本。但是，我还是要说，以虚拟的“国学教育非常火热”为背景，制造“三字经毒害青少年心灵”的悬崖，离靠谱还很远，离“伪命题”却很近。

那么，三字经何时毒害了青少年的心灵？是有过的。那是古代，那时候彭代表还没有出生，还没有办法“替古人担忧”。