XX小学2010年教师基本功比武笔试试题

一、填空题（第1—9题每空1分，共22分）

    1、新课程的三维目标是知识与技能目标过程与方法目标和情感态度与价值观 目标。

    2、新课程的课堂实施要改变传统的以 教师、课堂 、书本为中心的状况。

    3、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调学课本位 、科目过多和缺乏整合的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程 。

    4、对于学生，新课程强调要建立 促进学生全面发展 的评价体系。

    5、各学科课程标准是教材编写、教学  、 评估 和 考试命题 的依据。

    6、新课程指出，要改变课程评价过于强调  甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

    7、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为 开发者。

    8、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现 教学内容 的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

    9、新课程理念积极倡导的学习方式是：自主、合作、探究。

二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√；每小题2分，共10分）

    1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到  B

        A . 充分地传授知识                  B. 尊重学生人格，关注个体差异

        C. 培养学生正确的学习态度           D. 让学生自主地选择课程

    2、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段 A

        A. 以综合课程为主                   B. 以分科课程为主        

        C . 分科课程与综合课程相结合        D. 分科课程为主，综合课程补充

    3、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异  C

        A. 完全由学生自己决定如何学习       B. 将学生按优、中、差分班教学

        C . 使每个学生的特长都得到发挥      D. 大力培养单科独进的尖子生

    4、新课程的核心理念是  A      

        A. 为了每一个学生的发展                     B. 更好地提高学生成绩       

        C . 满足社会、家长提高升学率的需求          D. 提高每一位教师的教学水平

    5、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指 B

        A. 充分认识知识对社会的价值        B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合

        C . 让学生尊重知识尊重教师         D. 将知识转化为巨大的经济利益

三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；每小题2分，共20分）

    1、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。             （   ×  ）

    2、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。           （   √  ）

    3、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。    （  ×   ）

    4、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。                                （   ×  ）

    5、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。                     （ ×    ）

    6、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。        （  √   ）

    7、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。                 （  ×   ）

    8、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（  ×   ）

    9、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。       （  √   ）

    10、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。 （×）

四、简答题（每小题12分，共48分）

    1、谈谈你对“教师为主导（引导），学生为主体”的认识。

    第一，新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展，因此学生应该是学习活动的主体。第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者，成为课堂活动的有效的组织者，正确地引导和促进学生发展。在教师的（主导）引导下，充分调动学习的积极性，激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

    2、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。

    第一，教师是促进者，这是新课程教师角色的最突出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位。第二，以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者，带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威，缺少师生的平等，学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来  。第三，教师在传授知识的同时，更应该侧重于怎样让学生学会知识，与学生一起探讨其学习中存在的问题，帮助学生制定学习策略，这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力，提高教与学的效果。第三，结合教学实践。

    3、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？

    第一，改变学生的学习方式，就是由死记硬背，机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。第二，新课程实验中，对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少，进行必要的知识运用性的练习也不可完全取消；同时应该在合作学习理念的指导下组织学生开展探究性学习，开展小组性的学习活动和实践活动，让学生在计算机环境中获取多种信息，并以小作业或长课题等形式多样的学习方式丰富学生的学习行为，培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力，这样，就可以优化学生的学习方式，实现真正意义上的学习方式的转变。

    4、你怎样理解“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”这一教学建议？

    这一建议主要阐述了教师和学生在教学中的地位和作用。课程标准没有采用“主体”和“主导”的提法，而改用 “学生是学习的主人”，“教师是学习活动的组织者和引导者”的提法，这样就使得教师和学生双方在教学中的地位有了正确的定位，又避免了长期以来不必要的概念争论。它强调教学过程中教师和学生之间的平等关系，强调教学过程中师生双方的对话和交流是双向的、互动的，互为依存条件的，教学应该成为师生思想感情碰撞和心灵交流的动态过程。要让学生成为学习的主人，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师要成为学习活动的引导者和组织者，就应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

 

 

XX小学教师综合知识考试（时间：40分钟  总分：100分） 

 姓名：          分数：          

一、填空：

    1、今年青岛市教学研究主题是（高效课堂，有效学习），四方区教学工作重点是 （激情课堂）

    2、今年７月１３日至１４日在北京召开的（全国教育工作会议），要求切实落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０年）》，确保到２０２０年我国基本实现（教育现代化），基本形成（学习型社会），进入（人力资源强国）行列。

    3.课程目标是根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度价值观）三个维度设计的。

    4、区重点工作：我区“激情课堂” 十点基本要求提出教师要在上课（1）分钟前，进教室候课，一般情况下教师讲授时间累计不超过（20）分钟，每节课学生发言人数不少于全班人数的（1/2 ）每节课至少有（1-2）次有效的小组合作学习课堂上处理偶发事件一般不超过（30）秒，每节课至少留有（3）分钟进行口头或书面反馈学习效果。

    5. “激情课堂”要求中明确提出：课堂上要（尊重）每一个学生，使学生在（宽松）、（民主）的氛围中学习。要让（不同层次）的学生都有发言的机会。课堂上要多（表扬），少（批评），体现人文关怀。下课铃一响（立即下课）。

    6、在小学各年级，我们十分注意培养学生书写、（阅读）、推论、（观察和表达思想） 的能力。

    7、《教育文摘》2010年第一期中《批评教育的智慧》一文提出尊重学生是教育好学生的前提，在教育活动中，教师该怎样做(大声表扬，小声批评、在批评中尊重、等待学生成熟)。

    8、《教育文摘》中《最好的解答是倾听》一文告诉我们:做教师的需要警惕自己的一种习惯，就是(给学生讲得太多，倾听的太少)。

    9、有梦想的孩子是一只鹰，梦想能带他飞得很远很远，很高很高。《教育文摘》2010年第二期中《上帝的黑板》一文启发我们童年教育应该充满（童趣、童真和梦想）。

    10、《学记》选自（《礼记》），《学记》的精华是对（教育原理、教育原则和教育方法的论述）。

    11、每周一读2010年卷《教学中的观察学习与交互决定》一文中提出观察学习可能产生五个结果（注意力定向、激励已有行为、改变抑制、教新的行为、以及态度和情感唤起。）。   

二、选择题：

    1、（B）是学生学习活动的最重要的动因。

        A、考上好学校、找到好工作      B、热烈的学习愿望、明确的学习目的

        C、过上幸福生活                D、为中华之崛起而读书

    2、在课堂上使学习的形式（C），可以说是教育学上的“窍门”之一。

        A、简单化    B、单一化      C、多样化     D、复杂化

    3、如果没有（A），记忆也会变成“有漏洞的”东西，什么也装不住。
        A.思考和研究活动    B.运用和研究活动    C.巧妙的方法    D.教师的讲解

    4、苏霍姆林斯基说：“要做到教会学生自学，一个重要的条件就是要使一个人在上小学和中学的时候就酷爱（A），并且学会在阅读过程中认识自己。”

        A、阅读        B、绘画         C、劳动       D、实验

    5、真正的巩固知识，是让学生（D）。
        A.记忆所学知识 　　　　　　　 B.回答问题　　　　　C.讨论 　　　　

        D.对事实、事物、现象的实质进行独立思考

    6、苏霍姆林斯基认为真正的幸福的根源就在于（D）。
        A、拥有财富    B、学习成绩好   C、人际关系好   D、创造性的劳动

    7、教师引用的补充材料越多，则学生对主要的、基本的东西理解得就越深刻，记忆得就越牢固。这里的“补充材料”是指(A)
        A. 鲜明生动的事实       B.经典的文学名著
        C.丰富的制作材料        D.精彩纷呈的画面与美妙绝伦的音乐

    8、驾驭学生思维的艺术，绝不在于事先把自己的每一条思路都规定好，并且只讲事先准备了的东西，而在于根据具体情况来讲当时需要讲的东西。一个好的教师，好就好在他能觉察课的发展情况，能正好从（A）的逻辑出发，按照此时此刻是唯一正确的道路走下去。
        A、本节课发展    B、学生思维      C、课堂环境       D、教学艺术

    9、开办“家长学校”，主要目的在于（B）

        A、融洽家校之间的关系 B、努力使每一位家长都能掌握最低限度的教育学知识

        C、努力使每一位家长都能陪着孩子一起学习   D、将学校的教学任务进行分解

    10、未来的教师！在我们的工作中，最重要的是（C）

        A、不断地提高教学业务水平         B、认真地备好每一节课

        C、把我们的学生看成活生生的人 D、把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里

三、简答题：

    1、教师的教育素养包括哪方面？

     答：⑴对教材有深刻的认识；⑵读书、读书，再读书，把读书当作第一精神需要；⑶每一位教师都有自己的创造性的实验室（积累教学资料）；⑷要懂得各种研究儿童的方法； ⑸要有扎实的心理学基础。 

    2、教师应当怎样布置家庭作业？ 

    答:⑴不要把课外作业当成课内作业的量的追加；⑵分析、研究、比较——这些积极的脑力劳动形式应当贯穿在家庭作业里；⑶对家庭作业的个别化应当予以特别的重视。

四、论述题：

    请你联系苏霍姆林斯基提高教学质量的一些做法，结合自己的教学实际，谈一谈应该如何提高教学质量？
    1、联系苏霍姆林斯基提高教学质量的一些做法，结合自己的教学实际，谈一谈应该如何提高教学质量？

     ⑴教师知道的东西应当比他要讲给学生的东西多10倍、20倍，——那样一来，他在上课时的言语就会运用自如，学生感知这些信息就不太费力；这时，处于教师注意中心的就不是自己的讲述，而是学生的思维情况。要教会少年展开复杂的思维过程，教师就得有高度的洞察力和灵活性，随时变换教学方式。⑵为了满足少年们喜欢进行抽象思维和对事实进行深入思考的这种精神需要，教师在讲课过程中要慷慨地提供事实而吝啬地给予概括。我们在讲述事实的时候，给学生提供让他们在头脑中分析和比较这些事实的余地。⑶青年学生有一种喜欢用“思维的眼光”把握大量事实的需要，教师应当满足这种需要。对学生来说，如果他不能体验到自己思考的自豪感，那么他就不高兴进行脑力劳动。为满足青年的这些智力需要，需要经常采用一些进行专门的“思考练习”的办法。⑷学生要识记和保持在记忆里的东西越多(而在中年级和高年级要记的东西是很多的)，就越有必要进行概括，越有必要从具体材料中抽象出来，越有必要进行思考和推论。⑸在课堂上指导学生的脑力劳动时，总要设法使一些知识成为掌握另一些知识的工具，——学生的兴趣、注意力和知识的牢固性，归根结底都取决于这一点。⑹为了防止死记硬背，应当帮助学生掌握合理的识记方法。

 

XX小学2010年语文教师基本功比武笔试试题

（时间：60分钟）

一、《课标》理论（30分）

    1、语文是最重要的    ，是人类文化的重要组成部分。   ，是语文课程的基本特点。（3分）

    2、九年义务教育阶段的语文课程，必须，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用语文，　　　　 ，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、 　　　、 　　　 、

          。（7分）

    3、选择一个你熟悉的学段，写出《课标》中关于阅读教学的一个要求。（4分）

    第     学段，要求：                                                   

    4、新课程理念积极倡导的学习方式是：        。（3分）

    5、关于评价：课标强调，突出语文课程评价的整体性和综合性，要从     、    、    几个方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。（6分）

    6、从下面两题中任选一题作答。（7分）

    （1）请写出《课标》对“口语交际”的评价建议。

    （2）请写出《课标》对“朗读”的评价建议。

                                                               

                                                              

二、语文基础知识及基本技能（30分）

    1、请分别注明下列汉字属于哪种造字法。（2分）

    上（）  牧（ ） 山（ ） 跑（ ）

    2、修改下列词语中的错别字（在错字上打×，将正确的字写的括号里）。（4分）

    走头无路（）可不容缓（ ） 一想天开（） 丢三拉四（ ）

    万河争流（）目不遐接（ ） 心旷神奕（） 茫然无错（ ）

    3、补充句子。（3分）

    （1）­­             ，思君不见下渝州。

    （2）九曲黄河万里沙，                。

    如今直上银河去，                。

    4、寓言是（）作品的一种体裁，以（ ）性的故事寄寓意味深长的道理。童话是一种比较适合（）阅读的文学体裁，（ ）是其基本特征。（4分）

    5、《草船借箭》是根据我国古典历史小说《      》中有关内容改写的，这部小说的作者是（      ）。请你再写两个与这部小说中的故事内容相关的成语：           、           。（4分）

    6、请写出下列一段话运用的修辞方法，并说明其作用。（5分）

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的砂石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛它是一块无瑕的翡翠。

                                                                                   

    7、今年十月是我校的第一个“读书节”，请你在学校的“读书节”启动大会上即席为同学们讲一段激励的话。（不少于80字）（8分）

                                                                 

                                                                 

                                                                 

                                                                 

三、案例评析（40分）

    认真阅读徐慧颖老师在全国第六届阅读大赛上执教的《给予树》（三年级）教学片断实录，请用新课改理念进行评析。（可以评析整个片断，也可以评析某个环节）

……

    师：先写到这儿，看来同学们生字掌握不错，课文一定读得也很好。边听边想，课文中都写到了谁？给你印象最深的是谁？（分小节读）

    师：读正确了吗？谁听出来了？有没有不对的地方？

    生：落下了一个字。

    师：你听得真仔细。请刚才的同学再来读读这个词。（再读）

    师：有谁？

    生：哥哥、姐姐……

    师：谁给你们留下印象最深？

    生：金吉娅。

    师：她做了什么事给你留下这么深的印象？

    生：她给陌生的小女孩买了洋娃娃，给家人买棒棒糖。

    师：你有什么疑问？

    生：不给家人买好东西？

    师：好，让我们一起走入课文。我们先来看第三小节，请一位同学读，其他同学拿出笔划出描写金吉娅的句子。（出示课文第三小节：“回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？”）

    生：“只有八岁的小女儿沉默不语。”

    师：什么是“沉默不语”？

    生：就是不说话。

    师：做个动作看看。（生：正襟危坐，不说话）

    师：老师明白了“沉默不语”就是什么不说，什么不做，什么不想。

    生：错了！

    师：那沉默不语的她在想些什么？自由读读1－3自然段。

    生：（自由读1－3自然段）

    师：在想着什么？

    生：我只买着棒棒糖，家人会不会骂我呀！

    师：心里想着家人。还会想什么？

    生：20美元做了什么？

    师：担心妈妈生气。谁再来读读这句话？（读相应句子）。

    师：如果我们与哥哥姐姐高兴样子对比一下就能明白她为什么“沉默不语”了。连起来读一读。（读相应句子）。

    师：哥哥姐姐是兴高采烈是不是？再让同学们一边想象一边读。（生读相应句子）。

    师：通过“沉默不语”联系上文，我们走入了她的内心。感受到她的心里想着家人，体贴家人。这么体贴，为什么只给家人买了棒棒糖？你们提的多有价值。让我们再来默读课文第四自然段，想想金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃？并划出相关的句子。

 

XX小学2010年综合学科教师基本功比武笔试试题

一、填空题（每空1分，共22分）

    1、新课程的三维目标是            目标、             目标和            目标。

    2、新课程的课堂实施要改变传统的以         、         、          为中心的状况。

    3、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调            、          和         的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置               。

    4、对于学生，新课程强调要建立               的评价体系。

    5、各学科课程标准是教材编写、          、          和                  的依据。

    6、新课程指出，要改变课程评价过于强调                的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

    7、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为                  。

    8、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现                   的呈现方式、                 方式和                方式的变革。

    9、新课程理念积极倡导的学习方式是：          、           、          。

二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√；每小题2分，共10分）

    1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到

        A . 充分地传授知识                  B. 尊重学生人格，关注个体差异

        C. 培养学生正确的学习态度           D. 让学生自主地选择课程

    2、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段

        A. 以综合课程为主                   B. 以分科课程为主        

        C . 分科课程与综合课程相结合        D. 分科课程为主，综合课程补充

    3、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异

        A. 完全由学生自己决定如何学习       B. 将学生按优、中、差分班教学

        C . 使每个学生的特长都得到发挥      D. 大力培养单科独进的尖子生

    4、新课程的核心理念是        

        A. 为了每一个学生的发展                     B. 更好地提高学生成绩       

        C . 满足社会、家长提高升学率的需求          D. 提高每一位教师的教学水平

    5、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指

        A. 充分认识知识对社会的价值        B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合

        C . 让学生尊重知识尊重教师         D. 将知识转化为巨大的经济利益

三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；每小题2分，共20分）

    1、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。                           （     ）

    2、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。                          （     ）

    3、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。    （     ）

    4、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。                                （     ）

    5、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。                     （     ）

    6、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。        （     ）

    7、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。                 （     ）

    8、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。   （     ）

    9、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。       （     ）

    10、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。（     ）

四、简答题（每小题16分，共48分）

    1、谈谈你对“教师为主导（引导），学生为主体”的认识。

 

 

 

 

    2、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。

 

 

 

 

 

    3、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？

 

 

 

参考答案

一、填空题

1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

2、教师、课堂、书本 

3、学课本位、科目过多、缺乏整合，综合课程

4、促进学生全面发展

5、教学、评估、考试命题

6、甄别与选拔

7、开发者

8、教学内容、教师的教学、师生互动

9、自主、合作、探究

二、选择题

1、B    2、A   3、C   4、A   5、B

三、判断题

1、×  2、√  3、×  4、×  5、× 

6、√  7、×  8、×  9、√  10、×

四、简答题

  1、要点：第一，新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展，因此学生应该是学习活动的主体。第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者，成为课堂活动的有效的组织者，正确地引导和促进学生发展。在教师的（主导）引导下，充分调动学习的积极性，激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

2、要点：第一，教师是促进者，这是新课程教师角色的最突出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位。第二，以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者，带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威，缺少师生的平等，学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来。第三，教师在传授知识的同时，更应该侧重于怎样让学生学会知识，与学生一起探讨其学习中存在的问题，帮助学生制定学习策略，这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力，提高教与学的效果。第三，结合教学实践谈。

3、要点：第一，改变学生的学习方式，就是由死记硬背，机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。第二，新课程实验中，对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少，进行必要的知识运用性的练习也不可完全取消；同时应该在合作学习理念的指导下组织学生开展探究性学习，开展小组性的学习活动和实践活动，让学生在计算机环境中获取多种信息，并以小作业或长课题等形式多样的学习方式丰富学生的学习行为，培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力，这样，就可以优化学生的学习方式，实现真正意义上的学习方式的转变。