“新德育”行动研究系列讲座之《正面管教》读书分享

第22讲：和善而坚定：“行为管理四步法”模型

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自信是成功的基石，归属感和价值感是自信的来源。一切有利于孩子获得归属感与价值感的教育都是好的教育，反之，不利于孩子获得归属感与价值感的教育就是相对而言不好的教育。这是正面管教的真谛。                                                                                      

---朱洪秋

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家庭教育的最重要目标之一是培养良好的品德，但是，根据品德形成的“知、情、意、行”统一规律，培养品德或者品格不能简单进行认知教育、情感体验、意志培养、行为训练，而应该努力做到“知、情、意、行”的有机统一。如何能够在孩子品德或品格培养过程中很好地实现“知、情、意、行”有机统一呢？正面管教的“和善而坚定”的原则应该是最好的教育管理原则。

因此，我提出将原来《“新德育”行动研究》项目中的“行为管理四步法模型”，发展成家庭教育中的“行为管理四步法模型”，并引入“和善而坚定”的教育原则，相信，会在家庭教育中发挥更加积极而有效的育人功能。

    一、什么是“行为管理四步法模型”

1.“行为管理四步法模型”的内涵

所谓“行为管理四步法模型”就是指，在孩子的行为管理过程中，在“和善而坚定”的教育原则指导下，将孩子的认知、情感、意志和行为有机地统一起来进行教育和管理，也就是说，孩子的行为管理需要经历“认知”、“情感”、“意志”、“行为”管理和引导的四个步骤来完成，这就是“行为管理四步法”模型。

二、为什么提出“行为管理四步法模型”

1.“行为管理四步法模型”的理论依据

“行为管理四步法模型”主要是依据孩子品德形成的“知、情、意、行”统一规律而提出的。“知、情、意、行”统一规律是孩子品德形成的最基本的规律，我们只有尊重品德形成的基本规律，才能很好地培养孩子的品德与品格，这就是“行为管理四步法模型”的主要理论依据。

2.“工具”是生产力的重要组成部分

生产力是人们征服自然、改造自然的基本能力，而“工具”是生产力的重要组成部分之一。所以，“工具”对生产力水平的提高起着至关重要的作用。成人在进行孩子的教育和管理过程中，也需要有教育管理“工具”的支撑，才能有效地提高其教育管理能力。“行为管理四步法模型”就是为人们教育管理孩子提供一个可操作的、符合规律的“工具”。

三、 “行为管理四步法模型”如何操作

1.以“情感”为突破口

在“行为管理四步法模型”的实操过程中，需要特别主要的是，“行为管理四步法”模型不是说，任何品德或品格的培养都需要从“认知”入手，依次经历“情感”、“意志”、“行为”等过程，而是说，这四个要素或过程应该进行统一，而不是单要素独立培养。

在实践中，“行为管理四步法模型”的应用恰恰经常从“情感”入手，这样可以由积极情绪来推动“积极认知”、“积极意志”、“积极行为”，从而进步“良性循环”过程。

2. 实行“多切口导入”策略

尽管我们倡导，在“行为管理四步法”操作过程中，尽量以“情感”为突破口，但是，这并不排除其他因素作为切入点的选择。最好的方式是采取“多切口导入”战略。也就是说，我们也可以从“情感”入手，也可以从“认知”入手，还可以从“行为”入手，最后都要走向“知、情、意、行”统一，这就是知情意行的“多切口导入原理”。

晓之以理（认知）、动之以情（情感）、持之以恒（意志）、导之以行（行为）。通过“晓之以理”改变认知，让孩子明白道理和标准、做法；通过“动之以情”，建立连接，营造氛围；通过“导之以行”，落实行动，改变行为；“通过持之以恒”，建立长效机制，持续培养品德与品格。

     朱洪秋              

                                                                     2018年3月10日

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