70年代我的小学，没压力似美国

                                  文：米雪

小儿郎上学堂

常读到这样的话题，父母十分用心培养很年幼的孩子，做功课多，学才艺忙。可是，有人认为年幼的孩子脑力还未充分发育，不宜置入过多负担。这样做不仅剥夺了孩子童年的乐趣，也可能使孩子未来对学习有恐惧和厌恶情绪。也有人认为美国的教育比较合理，那就是小学以及前期学习压力小。

总感觉美国小学的状况熟悉，70年代我的小学，没有压力，有几分与美国学校相似。

米雪小时候随母亲在乡下生活，童年在田野和山坡上度过。后来在一个偏远山区的公社上小学，那里的孩子都没有上过幼儿园和学前班, 因为根本就没有。当时“白卷”风行主流，自然没有几位父母对孩子进行家教。

小学课程有数学、语文、图画、体育、音乐和劳动课。我们利用课间或放学后很短的时间就可以完成所有作业，回家后就是自己的时间了。

回家后比上学更忙碌，我要帮助父母照顾弟妹做家务。家里还养了鸡、鸭和兔子，我得负责它们的食物供应。趁着夜幕还没降落，赶紧去田野挖蚯蚓，扫谷粒，采兔草。还有供应柴火的任务。

三年级和四年级，因为弟妹小，我就跟随母亲给她当助手了。大约在五年级，因恢复高考，此后，我才把读书放在心上。

米雪的情况在那一代人中是有代表性的，大家都是这样轻松度过童年和小学，从没有感受过学习的压力。我所在的当年的公社，如今也只是一个小镇，可是那时却培养出许多各行各业优秀人才。举一个例子，每年都有几位毕业生考上中国科大、北大和清华等一流大学，也有不少留学海外的学科领先人才。当年常有全地区或全县的高考状元出在我们学校。还有，大家喜爱的“父女博客”的博主、中国青年报记者陈强也是我的同乡同学。当然这一切离不开那所中学孜孜不倦的老师们，有机会写一写他们。

似乎可以得出这样的结论：一个人在年幼时没承受到学习压力，轻松享受快乐童年，并不能注定他或她今后就输于别人。

一个人在孩童时代思维没有受过定向训练，而当他有学习渴求时，将全力以赴，自觉自愿。

但是，是否这些优秀的人才自身的天赋在发挥作用呢？也就是说，无论在怎样的环境，他们的天分最终都将使他们表现出众?

当然，美国的孩子从小也接受各种知识和素质教育，我们那个年代的中国孩子就没有这些条件了。换个角度说，我们比美国的孩子更轻松！

无法验证的问题：如果当年那些孩子在年幼时，也受过如今的孩子一般的强度训练，他们是否可以表现得更杰出呢？还是因此而厌学？