读了两章，越读越困难，怎么比《魔鬼数学》还难懂。等等，怎么那么像...... 高中物理课本！啊，对！就是高中物理声学部分。印象中，声、光这两部分是我学得最薄弱的地方，也是最不喜欢的地方，比电学还让人摸不着头脑。恐怕是自己空间概念太差的缘故吧，我的立体几何也比代数学得差。那我矩阵和数列差，又是为啥 .... 偏了！

但，大学之前最觉得自己还可以的也是学这些东西。因为上课听不懂，别管多有经验多成名的老师教，就是听不懂。那份焦虑还不仅仅是一个成绩还可以的学生怕把自己的笨公之于众，还在于担心单元小考不及格（那年月，80分以下都是人生悲剧，别提不及格，简直是天塌地陷）。嗯，似乎是一回事..... anyway，只能回家自己读。是的，读书十五年，居然没有“读”过课本，完全把它当写着作业题的“习题集”..... 然后，在一个夏天阳光开始烈烈晒着大地的早上，我突然感觉自己好像有点明白在讲什么了。欣喜，我记得那一刻的感觉。但很快，随着阳光的明媚变成了灼烧，我刚有的那点明了也马上像被水分蒸发掉一样消失殆尽，似乎又回到了原点。于是，在这种反反复复明白又糊涂的过程里参加了单元考。教室里，全班和我一样懵懂焦虑的氛围沉沉地压在当空，所有人都惴惴地等待老师公布成绩。难熬.... 然后，我发现，自己竟是唯一一个考及格的人，而且差一点就到了80了！那一刻，我心下真得欢喜于自己的运气。是的，不用运气，我都不知道用什么来说了。

此刻，似乎往昔重现。在越读越困惑的当下，这段小插曲重新回到脑海。暗自思忖：是不是还按上学的路数那样一边读一边自己画图和捣腾笔记；肯定得再放慢点速度 .....；还得自己加一些分析过程，把作者的“跳步”找补回来 ..... 

突然发现，我怎么没跟自己说“别读了”？！唯一的闲篇是对书说：冒昧了！打扰了！不好意思啊..... 当时把您想简单了。这都得怪陈立老师，他讲得那些通识课都特别好理解，听的时候还能一心好几用。没想到您这个，不行呀，得多攒几颗心才能干这一件事。也是，您这标题里明确有“课”这个字呀，都怪我语文不好，没理解到位。冒昧了！ :-D