“时间就是效率”是永不过气的格言。教会孩子惜时、守时、有效地控制和安排时间，才是给予了他们一座最大的宝藏。孩子应该有自己的时间表，这个大人不能帮着安排。

　　在忙碌的现代社会中，时间管理已然成为一门显学，大家都争分夺秒，重视单位时间的利用率。其实，跟成人相比，孩子的学习负担和压力丝毫不会轻松，因此也须学会合理分配和利用时间，以提高学习效率。作为父母，应该帮助孩子增强时间观念，教会孩子惜时、守时，引导其养成良好的管控时间的习惯与能力，这才是给予了孩子一座最大的宝藏。

　　雪崴上小学时，家里的时间安排完全是按学校统一的时间制走，学校几点上课、下课、放学，我们就相应地安排雪崴几点起床、吃饭、睡觉。由于生活很规律，她无论身体还是学习，都处于较佳状态。

　　到了假期，雪崴的生活就有些乱套了。因为不上学，她会睡到8点多才起床。等她洗漱完毕，吃早饭就已经9点了，午饭时还说不饿。晚上看电视也失去控制，看完动画片还想看其他的……总之，没有了时间的约束，一切都没有了规律性。我们担心这样会养成她懒散放纵的生活态度，于是和她商量，制订个作息时间表，严格遵照执行。雪崴同意了。

　　我们经过讨论，拟好了假期作息时间表：早晨7点30分起床，洗脸，刷牙，吃早饭；8点30分开始写作业；9点30分吃水果，休息；10点继续写作业；11点玩耍，吃午饭；13点睡午觉；14点看课外读物；15点游泳或运动；18点吃晚饭，看动画片；19点30分做手工；21点洗漱，睡觉。周末学画画，上声乐课，去姥姥家，逛公园等，根据情况自由安排。

　　我们把这张表贴在雪崴床头上。头两天她还耐得住性子，完全依照时间表来组织自己的活动。但几天后新鲜感一过，就松懈下来。早晨7点半叫不起床，晚上10点半了还不愿意睡觉，作业也三下两下草草应付了事……我们知道要让她自觉遵守时间安排，最根本的还是要让她尝到这样做的好处。

　　我们先采用激将法：“雪崴，这个时间表是我们一起定下的，你不会这么快就不认了吧？”

    雪崴觉得有些失理，但还是不服气地嘟哝：“放假了，还不让人家多玩会呀，这也太苛刻了吧？”

　　“其实这已经比学校宽松很多了。你不是还有好多想读的书吗，好好利用放假，看能不能把它们都读完。”

　　听到这里，雪崴一下子来了兴趣。此后，她努力按照既定计划作息，不仅完成了作业，多做了课外习题，还看了好些平时没有时间看的课外书，感到非常充实。开学之后，她也迅速适应了学校生活，很快进入到紧张繁忙的学习状态中。尝到作息规律的甜头后，雪崴假期都自觉规划时间，不用我们操心了。

　　时间充裕的时候，要教会孩子珍惜时间；时间不够的情况下，还要教会孩子合理地利用时间。

　　雪崴是一个在各方面都不甘落后的孩子，什么都想学，什么都想尝试，却往往不知道自己究竟有多大精力去应对。当年她在绘画、声乐和课堂学习间辗转奔波，时间经常发生冲突，自己也折腾得够戗。多次撞南墙后，她明白了时间管理还需要学会取舍。之后，每当她“冲动”地想学这干那的时候，我们都会及时提醒她：“你的时间能保证吗？”如果确实可行，就同意她的要求。时间长了，她也学会了我们的思维方式，每做一件事前，都会考虑自己有没有时间，会不会影响最重要的课堂知识的学习。无视时间，贪大求全，只能什么都浅尝辄止，学不深入。

　　小学五年级时，雪崴觉得自己的字不好看，想要去学硬笔书法，但当时正是准备升学的紧要关头。我们希望她好好思考一下时间问题，如果安排得开，我们就支持。正好她的一个同学在我们家附近的书法班学习，老师教得挺好，课时也不多：一周两次，每次一个小时，上课时间还可以和老师随时商量，进行更改。我们详细调查了一下，觉得不错，雪崴也很满意。每周挤出两小时不成问题，经过大约十几次课的练习，她的字果真比以前大有改观。

　　上中学以后，我们对她具体的时间规划不那么上心了，更关注她某一阶段的总体任务。比如她说：“我想在一年内学完网络《新概念英语》二三册。”在这一年中某一段时间，如果她连续几天不上网学习，我们就会督促一下。如果放假时她宣布要读五本名著，只要她能完成自己的计划，具体什么时候读，我们并不过问。但如果她的计划过于丰满，“眼大肚子小”，我们就会建议她作分析调整，以符合实际情况，避免虎头蛇尾。

　　经过长期的时间意识培养，高中时，雪崴已经能够完全驾驭自己的时间了。哪些该取，哪些该舍，哪些事用大块头时间完成，哪些事用分散时间完成，她都会安排得很好。这一周，她可能会主攻化学，而下一周她又会高强度练习语文。零散的时间，则最适合攻读英语——她已经把英语学习当成了放松心情的机会，经常在别的科目累了的时候“换脑子”。竞赛前，她会抓紧时间强化训练，大量做题；而考试前，又会暂时放下所有的业余爱好，集中时间进行复习。看到雪崴已经养成良好的时间管理和控制的能力，我们就彻底放手，不干涉她任何时间安排了。
　　事实证明，同样的成长环境下，善于协调时间的人更容易产生学习效率，得到更多机会。家长要引导孩子学会分配和利用时间，掌握时间规划的能力，这样才能获得事半功倍的效果。

　　孩子的时间需要掌握在他们自己的手中，父母可以做适当地引导，但是绝对不能去霸占孩子的时间。