一、综合评效果：可以借鉴华东师大 叶澜教授对于一节好课评价的标

准，从扎实、充实、丰实、平实、真实几个方面评述。核心的评价是从教师的行为如何促进学生的发展。

大致表现在5个方面。

  　①有意义，即扎实。（教师讲的学生都知道，何必再上课？）

    ②有效率，即充实。（课堂上学生都应该有事情做）

    ③有生成性，即丰实。（上课不能完全预先设计）

    ④常态性，即平实。（哪怕部长听课，也要“目中无人”）

    ⑤有待完善，即真实。（只要是真实的就会有缺憾）

二、重点评亮点：可以评引言设计、实验设计、活动任务、任务设计、问题设计、学生提出问题和学生活动等方面的创新设计。发现亮点、阐述亮在哪里、亮点的作用是什么，并阐述适当的理论依据。

三、评教师功底。可以列举具体实例说明教师的一般基本功和学科基本功两个方面的长处。

四、角度不同评问题。问题1-2个，阐述个人认识和建议。问题不要多，以鼓励为主！

五、如果是参加比赛，还要注意评课的态度和表情：态度谦虚、真诚、亲切；表情自信，面带微笑，语言得体，眼神与听众自然交流！