文：竹君

那天中午，阳光依旧炙热，“木林森”快餐店外，排队购买快餐的队伍里，有一位妈妈带着3岁左右的男孩。我招呼小朋友过来到我前面排，马上就到购买窗口啦，小朋友拉着妈妈的手往队伍前面走，可妈妈没有动，一会儿小朋友们跑过来告诉我“妈妈说谢谢，马上就到，再排一会儿就到啦。”

这一刻，我很感动，同为母亲，我知道。妈妈想用这种亲身的体验告诉孩子，在购买窗口，“一个挨一个，先来后到”是社会规则，这个规则我们都得遵守。妈妈大可以用优先妇女儿童这样的规则来取代，可是她没有，她宁愿顶着烈日给孩子上一趟公德课。

《布奇乐乐园》2-3岁版8月号，一个挨着一个，红绿灯，布奇和他们的伙伴们带给我们一趟真正的公德课教育。书里的孩子们已经明白了排队和马路公德，我们的孩子们呢，我们给他们做出了榜样了吗？我们带头做了遵守社会公德了吗？

社会公德教育，多么熟悉的字眼，多么远大的目标，似乎离孩子们的世界好远。也许有的人会说，这么小的孩子，用得着这样上纲上线，上了学自然就知道了，不必大惊小怪，可我要说，公德教育人人有责，从家庭开始，从父母以身作则开始。每时每刻，在公共场合，我们的一言一行，一举一动，已经开始了对孩子们的公德教育课。

公德作为一个概念，它既是抽象的，同时也是具体的，它是由千千万万的具体行为来体现，大到国家明文规定，小到日常生活小准则如“一个挨一个”的排队这样的规则，当我们涉及这些活动时，想想我们给孩子上的什么样的课，这些规则在孩子们的脑子里已经形成了最初社会公德的雏形。

公德行为无处不在，在以下的日常行为中，我们给孩子上的什么样的课呢？我们是否为了节约或者赶时间，提高效率而失去了对孩子最好的公德教育失机，给孩子传授了错误的社会规则呢？

公园是孩子们最爱去的场所，无论是排队购票窗口还是游乐项目排队等等，我们检查自己的行为是否符合规则，我们有没有插队、逃票等行为，孩子的眼睛是雪亮的，在做这些投机取巧行为时，有否仔细考虑我们给孩子上的这堂公德课实在是太糟糕。曾经看到过4-5岁的孩子插队游玩，家长既然庆幸孩子的“聪明”和会来事，想想这些“小便宜”实在是害了孩子的一生，孩子从小就没有公德概念，活在自我世界里，多么的可怕和可悲。

公汽是另一个体现公德的窗口，为体现社会文明，公汽上专门设置有“老弱病列孕专座”，专门照顾特殊人士。在公汽上，如果碰到比我们带孩子的人更需要座位的时候，我们真的以身作则让座了吗？得到他人让座的时候感谢了吗？大部分的人我想是做到了。可是前些天，当一个孩子使劲挤上公汽，妈妈在后面大叫“豪豪，给妈妈也占个座啊！”拥挤的人群无不为之侧目，这样的公德教育实在是让人担忧，想想在孩子的眼里，上车只有抢，才能占到座位，谁能抢到谁就坐座，这就是他的公汽公德。

马路也是重要的体现公德窗口，斑马线、红绿灯，“红灯停，绿灯行”这样的道理是每个人都能懂的，真的每个人都遵从了规则了吗？如今大马路上都用栏杆围起，只留斑马线供行人行走，可是在翻跃栏杆省路程的队伍里竟然有家长带孩子的身影，省这几步的路却失去了更多，孩子脑子里的马路公德是什么样的可想而知，安全问题实在让人担忧啊。

“公德”。是人类在长期社会实践中逐渐形成的、要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则。

 这些规则可是明文规定，也可以孰成墨规，对孩子的公德教育绝不可认为是社会和学校的责任，父母对社会公德的理解在我们进行社会活动的时候已经开始了对孩子的公德教育，我们在公众场合排队等侯时，已经开始了这堂课的教育，它不是口头的说教，而是以父母以身作则的榜样作用开始，为了孩子，我们一定做个遵守社会公德的人。