关于试卷讲评课的原则、目的、意义及注意事项
(2012-01-11 11:37:27)
标签:
教育 |
分类: 工作 |
我们必须明确:试卷讲评是考试的延续
一、试卷讲评课的教学目的:
概括起来,讲评课要达到以下目的:
1.纠正错误——纠正学生答题中的各种错误,掌握正确的解法。
2.分析得失——通过讲评引导学生学会学习、学会考试。
3.找出差距——让学生认识到自身与他人的差距,认识自身学习实际与学习能力的差距。
4.提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳,站到学科思想的高度认识所学内容。
二、做好试卷讲评课前的准备工作是上好试卷讲评课的前提:
1.认真阅试卷:严格按标准给分、扣分(适当对评标进行解读)。
2.对学生得失情况进行统计、汇总,确定讲评重点:
(1)统计选择题和填空题全班错误人数及错误类型。
对典型的,带有倾向性的错误应特别关注,如一道选择题全班有较多的同学选择同一个错答案,则应予以重点分析。
(2)统计解答题目的得分,计算各题的平均分,以此衡量全班对此类题的掌握情况,一般的,全班平均得分低于此题满分的60%,则说明此种类型的问题是学生的薄弱环节,应予以重点讲评。
3.对学生错误集中或不会者较多的题目进行分析,找出错误根源,定出纠错的具体措施。
4.对学生试卷中的好的解法进行整理,以向其他学生介绍,促进全班的共同提高。
5.分析学生对相关知识、方法的掌握情况,定出补救措施,设计好针对性的训练题。
6.将试卷提前发给学生,要求学生初步订正错题,分析错因,必要时要进行个别谈话。
三、试卷讲评课讲什么,怎么讲:
试卷讲评课从课型来说应该是典型的“讲授式”!
一般的授课环节如下:
1.先通报有关统计数据,如:全班分数段分布,最高分,前五名,不及格人数,以让学生心中有数,找到自己在班级中的准确定位(绝对不要将学生的成绩一一公布,一来时间不允许,二来不利于保护成绩较差的学生的自尊心)。
2.重点讲评若干问题:
讲评切忌平铺直叙,更不能成为简单的对答案和说答案,应做到“突出重点,突破难点,加强思路分析,讲究对症下药”。
具体来讲,
(1)学生错误集中,题目解法新颖,启发性强的题目应重点讲评。
(2)应将较多的时间用在错因分析与思路启发上,只板书必要的解题过程(如:对算理、算法要求较高的运算
3.必要时请学生发言:请学生发言主要是为了暴露思维过程,包括典型错误的思考,巧妙的思考等,以对其他
4.布置相关作业,巩固讲评效果-----讲评后要训练
应要求学生课后完成如下工作
1、在专用《错题集》上订正错题,订正不能满足于写一个正确答案或写出一种正确解答就了事了。每一个错题
2、作出得失分统计分析,定出下次目标。
3、完成教师布置的针对训练题。
4、结合个人实际,自选并认真完成一部分针对训练题。
问题一:试卷讲评课的教学形式单一,枯燥乏味。教师从头到尾将试题讲解一遍,教师一题一题报答案,学生一
问题二:教师阅完卷后,仅看看分数,就草草去讲评。这种做法缺乏针对性,容易出现大部分学生已经掌握的问
问题三:在试卷讲评课中仅仅局限于帮助学生把个别错误答案纠正过来。这种做法只涉及某一点,而没有把知识
问题四:“讲评课”变成“批评课”。有的老师当学生考得不好时,不是冷静、客观地分析原因,而是将怒气全
各位老师: