中学生家长存在的九个问题

                                               ——家有中学生

 当前我国教育，还是处在历史遗留下来的传统应试教育。不用忌讳，中学阶段学习好，高分数，才能考上重点大学。就业的重要途径，还是几千年 “学而优则仕”演变成现在的“学而优则用”。“大学定终身”仍然是当前中国就业的不争事实。因此，孩子成才、就业给学生、学校特别是家长带来了巨大压力。

中学阶段，是孩子成才的关键时期。但是有很多家长对孩子中学时期学习、成长认识上存在茫然和误区。在此提醒家长努力克服这些问题，协助学校，帮助孩子把学习成绩搞上去。

 一、家长给孩子择校目的不端正。如：当地中学教育质量不错，师资力量也可以，家长有意识的舍近求远让孩子寄宿外地学校。有这样情况的家庭：一是孩子的父母年轻，有懒惰和享受思想，不愿意为孩子起早贪黑做饭洗衣，为了图个清净花个钱，将孩子送走了事；二是有的家长不顾自己孩子情况，择校目的不明确，为图时髦赶潮流，将孩子寄宿外地学校。有这样情况的家长认为，孩子大了，可以不用管了，其实这样的认识是错误的。特别是孩子初中阶段，更需要保持亲情教育，更需要父母的关心照顾，更需要父母的监护和督促。你的亲戚朋友和你身边同事的孩子初中成绩下滑的教训还少吗？笔者并非反对择校，只是主张有条件的话尽量同孩子保持近距离亲情接触和亲情管理教育。这样，你孩子成才能起到事半功倍的效果。

 二、家长盲目择校。有的地方中学师资力量弱、教育质量差，给孩子找个好一些的学校当然可以。但是，有的家长对自己孩子的情况了解不够，甚至对孩子状况认识上有误差，盲目择校。主要体现在：一是不根据自己孩子的性格、自我约束能力的大小、独立能力、自理能力的强弱、成绩优、差等孩子特点，盲目选择疏散型或者封闭性学校，以及其他不适合自己孩子寄宿、就读的学校。造成不尽人意、甚至适得其反的效果。

 三、有的家长不懂得关心孩子，不知道怎样关心孩子，家长心理上产生茫然。出现这类情况的家长，其表现：一是同孩子沟通、交流较少，关心不够，管理方法简单粗暴。二是家长文化水平较低，对孩子成才重要性认识不足，自己不学习，也不去请教别人。三是家长有宿命论思想，孩子成才与否，听天由命。

 四、有的家长认为孩子长大了，同孩子沟通、关心相应减少。中学时期孩子正处在青春萌动、青春发育期的重要阶段。孩子生理、心理随着年龄增长不断变化。家长对孩子身心健康不进行正确疏导而漠不关心，孩子产生心理障碍，影响了学习，甚至导致孩子早恋等问题发生。其实，中学时期孩子更需要家长的关心。

 五、家长同孩子沟通交流方法、形式错误。其表现：一是内容单调，只谈学习；二是沟通交流谈不拢、不合拍。家长讲的孩子不想听，孩子讲的家长不愿意听。三是同孩子沟通交流家长一人讲，一言堂，不给孩子说话机会；四是同孩子沟通交流不是朋友式，家长高高在上打官腔，孩子不敢讲心里话；五是同孩子沟通交流斥责、审讯式；六是同孩子沟通交流情绪激动、恼怒变成打骂式。等等现象，变成“伪沟通”“假沟通”，最后不欢而散，沟通交流毫无效果。

 六、家庭教育迷茫、片面、误导孩子。一是家长对社会的不良现象有偏见，（如腐败现象等）不能正确对待，用偏激语言教育、引导孩子；二是家长私心重，利益心强，以畸形的心态和不正确的思想教育影响孩子；三是家长过多的用封建传统的说教教育孩子；四是家庭、家长不营造良好的学习气氛，习惯吃喝玩乐缺乏榜样作用，孩子心理产生茫然和误区，甚至孩子反感家长，

 七、家长批评孩子不是采取耐心说服教育讲道理的方法，而是态度生硬语言粗鲁，讲话不文明。讽刺、挖苦、打击、侮辱。特别是对问题孩子又打又骂不依不饶，有的孩子因此走向极端，家长后悔莫及。

 八、家庭气氛不和谐影响孩子学习情绪。其表现：一是家长太懒，父母都不愿意做家务，孩子放学回家不能按时吃饭。有时家长把洗衣服、做饭的任务推给放学回家的孩子来做。二是父母吵嘴、吵架、闹矛盾不避开孩子，孩子不知所从心里产生阴影，影响孩子学习心情。

 九、家长对孩子学习标准和生活标准严重不同步。普遍家长对孩子学习成绩标准高，要求严。但是在孩子吃、喝、穿、戴、用上花钱没有标准，认为条件好了，怕亏待了孩子，要多少钱给多少钱，大手大脚，放任自流。家长助长了孩子不良习惯。要知道学习成绩好的学生，优秀学生在生活上是很简朴的，是不讲究吃、喝、穿、用的。因此，家长对孩子生活标准过于宽松，时间一长，在不知不觉中影响了孩子的学习。