在儿童的眼中，从来就没有什么“立体”、“透视”、以及“空间”等成人头脑中的这些概念。有的只是色彩，有的只是形状，有的只是他们使用这些色彩和形状的天性与本能，所以在儿童的心目中艺术与生活是一体的、是一回事。成人之所以无法长久的保持这种天性和本能，是因为知道了太多的知识和经验，并且依靠这些知识和经验理性的分析、处理他们与生活之间的关系，所以在大多数成人的心目中艺术与生活是分离的、是两回事，他们的眼中也不可能有太多的颜色和形态，也不可能有太多的天性和本能。有的只是各种各样的知识与概念或者说是别人传授的知识和概念。知识越多，规则越多。概念越多，成见越多。规则和成见越多，作为承载和调和我们与生活之间关系的艺术就越少，而一个缺少艺术的社会就如同一个没有儿童的社会一样不可救药，因为天真是一个家庭、一个社会存在与和谐的基础。作为艺术教育基础训练的一个环节，平面化的色彩表现方法虽然不能等同于艺术的标准和儿童绘画，但是却具有艺术和儿童所具有的质朴和天真，具有简化生活、归纳生活，简化事物、归纳事物之功效。因为学会辨别、判断、处理复杂事物的能力是所有学习艺术的人们都必须具有的。