在我小时候马上要上小学了，数指头无论如何都数不到六，因为我只记得“大拇指、二拇哥、三拇指”这样的名字。父母很着急，尤其是母亲，因为在我两岁时她为了工作，把我送到军队幼儿园全托，到两岁半我就快死了，在医院对我的病没办法的情况下，母亲给我吃了成人量两倍量的青霉素片，我活过来了，但之后做的很多事情，让母亲和哥哥他们觉得我的脑子被吃药吃傻了。

　　尤其是不识数，经常一家都围着饭桌等吃饭，要我数到六。大家一起看着我，我数过了一个巴掌的最后一个指头就卡住了，然后就是家人的催，我开始哭，直到上小学“六”也没数出来。大家可想而知，我上小学后无论如何数学是不及格的。到后来搞教育，和六岁之前的孩子一起学习数，这时才发现，我只是害怕算术，对数学却很感兴趣，尽管还是脑子不够用。这事我们慢慢来讲。朋友们先看一下儿童生命教育专家胡萍老师最近说起儿子的数学问题，我从她的博客中转来了这篇文章，文章是这样说的：

 胡萍：儿子的剑桥生活之八——国内数学学习之伤

    根儿进入剑桥学习生物专业后，在与学习数学专业的同学交流中，在听了剑桥大学数学老师的讲座后，自己曾经对数学的误解让他痛彻心扉，几次在与我们的视频中谈及在他在小学的数学学习和初中的数学学习，这些数学课堂和繁重无趣的数学作业，让他对数学建构的概念是“计算”，由此，虽然他的数学成绩很好，获得过国际竞赛的几个大奖，但是，大学的专业他根本不考虑数学，到了剑桥大学，才恍然大悟，才明白自己所具有的天才是数学，才为自己当初的无知痛悔，几度落泪！

　　这篇博客，我想记录下儿子的话语：

　　“妈妈，我现在才知道，我的天才是在数学方面，我在小学的时候学习奥数，我读完题目，不用拿笔画图计算，题目中那些球的运动轨迹全部会呈现在我的脑袋里，在我的脑袋里，我会把自己变成其中一个球，然后经历题目中的过程，然后就可以直接得出答案；那些智力游戏，比如华容道，我很快就能够知道那几个木块该如何弄出来了，九连环，我拿在手里，很快就能够在脑袋里出现一幅图形，几分钟我就知道该如何解开这些连环，还有魔方，无论几阶的魔方，我都可以很快知道如何解决难题。我一直以为这些智力游戏就是用来消遣的游戏而已，不知道这些游戏都与数学所表达的逻辑有关，其中蕴含的数学逻辑我今天才明白，当初，如果有一个人告诉我：‘你的这般思维可以用数学语言来表达’我会发现数学另一番天地，发现数学的另外一个世界，一个真正的数学世界！可是，没有一个人告诉过我这就是数学，我喜欢玩这样的智力游戏，现在才知道这是我对数学的激情和热爱！”

　　“曾经，在小学和中学学习数学时，老师教我们数学就是做题，算出正确的答案，没有让我发现数学的乐趣，也没有告诉过我数学是逻辑的高级表达形式，每天不停地做题做题做题，妈妈，当时你也对我说要多做题，熟能生巧，我不喜欢反复计算那些无用的答案，我喜欢动脑经思考和发现，但是，老师没有带领我发现数学的奥秘，没有发现我的天才和激情就是数学，他们的教学方法和要求让我越来越不喜欢数学。只有我小学六年级遇到的何老师，他告诉我们要用自己的方式来思考，不要死记公式来做题，他给了我帮助，但是，我在初中参加全国数学竞赛，考试完后对答案，我都正确，但只得了个二等奖，我想不通，现在我明白了，我的解题方式可能没有被老师接受，他们要我的方式和标准答案一样，结果我的独立思考被扣分！后来，我把那个二等奖证书扔进了垃圾桶。”

　　不曾想到，20年来，我无时无刻不在竭尽全力地保护着根儿的天赋和探索的激情，然而，我的能力有所不能够企及的地方，在这片教育生态极其恶劣的土壤里，有时候，我也不知不觉成为了毁灭孩子天赋的帮凶！

　　我问：“那么，你到了深圳国际交流学院后，数学的学习让你发现了自己的天才吗？” 根儿说：“我进入深圳国际交流学院后，初中的数学学习让我非常反感数学学习，所以，我刻意地回避着数学，不再想做那些机械无趣的计算，妈妈，你多次说过我是一个数学天才，让我考虑一下将来学习数学专业，但我自己就是在回避，不想再重复那种痛苦的感觉。深国交的数学学习对于我来说很简单，也没有怎么用力就能够有好的成绩，但是，我也没有发现数学的乐趣和美感，这也许是我自己刻意回避数学的原因。”

　　是的，当我们体验过受伤害的感觉，就会刻意回避这样的伤害再次发生在自己身上，回避再次回味到那种伤害的感觉，这是人类自我保护机制的作用。

。                                                    （未完待续）