经过两次“整顿”，我这个向导的工作终于得到了认可，上山的路就只有一条，是那种真正的羊肠小道。道的两边是秘密高高的灌木，路面被那种土红色软软的小草覆盖着，看不见路面。有一批孩子和老师已经在我的前面跑得不见了，我的后面还有几个孩子，我即看不到前面的孩子，也看不到后面的孩子。

    这时，听到后面的孩子在叫大李，于是就答应着，让他们知道虽然看不到我，其实离我并不远。听到喊声，我想后面的孩子可能已经感到累了，所以在不断答应他们之后，我朝他们喊：“我在前面等你”，后面说：“大李你不是向导吗？我们都看不到你了。”我喊：“我知道你们不会走错路，我在等你们。”跟着喊声就从茅草中冒出一个男孩，看到从草丛中冒出自己熟悉的孩子，我心里是很幸福很享受的感觉，于是情不自禁的说：“看，大李在等你吧？”我猜这时我的样子应该是高兴和亲切的，没想到的是，孩子却沉着脸说；“等个P，喊你半天，你都没给我们领路，你是什么向导？”

    天哪，我虽然久经沙场，当时还是懵了。我的脑子在飞快的转，情绪也要飞快的转。这时他已经走到我面前，我蹲下来扶着他的上臂：“说，你刚才有点担心是不是？”紧接着又得到一句“担心个P”，这时我的心里是有不舒服的，我认为对这么大的孩子，除了帮助以外，还应该真诚沟通。于是我说：“我在关心你，我担心你刚才看不到我会害怕，所以我想安慰你。可你这样跟我沟通，我感到不舒服，现在我不想继续给你当向导了，也不想跟你继续沟通了，等你不打算骂我了，咱们再解决题，我先转过脸去，等你准备好了再喊我。”

    说完我转过脸，看着别处，忍不住只想笑：孩子刚才担心了，聚集了很多紧张，当然需要发泄一下，可他怎么学会这样的发泄情绪的呢？

    我们需要帮助孩子，不能让他们用伤害别人的方式发泄自己的不愉快，得教给他怎样寻求帮助，怎样在沟通中纾解自己的不良情绪。看来他也不敢自己继续往前走，这让我很满意，起码他还没有拿自己的安全来跟我赌气。我们成人在这些事上应该向孩子学习。

    两个人在鸟语花香的大自然中，一声不吭地站在那里显得怪怪的。突然他开口了，说：“我喊了你好几声，你都不来给我们带路。”我意识到，断后的老师是走在最后的，在尾巴兵中这个孩子是走在最前面的，这让他觉得是他在带路，但他又不能掌控路是否走对了，所以一定是感到害怕的。虽然前面有我的声音，但没有经验的他不能根据声音判断我在哪里，到底有多远。虽然这是自然给他的练习机会，这次经历对他是宝贵的，而保护孩子也不等于不让他们经历这些自然冲突，但沟通和帮助却是必须的。

    沟通让我理解了他为什么骂我，于是我说：“我是整个学前班三十个孩子和十个老师的向导，我要看到前面的人没问题走对了，再回来接你们，你在喊我时，我知道你再走几步就看到我了，而且我也在边答应你边朝你的身边走，在我还没走到你面前时，你‘突’地一下就从草里冒出来了。”说到这里时，我看到他笑了一下，我的心也松了一下，知道我们的关系开始缓和。我接着说：“我看到你时觉得好高兴啊，好亲切啊，可你突然骂我，我觉得很伤心。”

    我尽可能把我的叙述讲得有点像故事，这样孩子就能听得进去。他果然掉进了我的陷阱，情绪跟着我的描述走。当我讲到我伤心时，他的眼睛里出现了心灵被触动的信息。

    我接着说：“刚才你在最前面，后面的老师也不知道路，你可能感觉很紧张，又看不到大李，觉得大李不等你们，不管你们了，你特生气。”我边描述边观察他，他的眼睛告诉我我猜得是对的。在我们沟通时，后面的两个孩子和一个老师也跟上来了，女孩听懂了我们在说什么，于是她说：“我觉得你也应该等等我们啊。”我说：“说的对，大家应该一起走，下次我们可以跟大家沟通。”

    他不再有不高兴了，我们可以继续赶路，但我们得有个交代，这是对孩子的尊重。于是我对他说：“我愿意继续当向导，你们愿意跟我继续上山吗？”他不好意思的笑着，说：“行”。于是我们的小队继续上山一直到目的。

     下山时，他门三个还是落在后面，前面的老师和孩子都知道路了，不用我跟着，但有时我还在前后照应一下。有一次当我从前面退回来，正超他们走去时，他大声的喊着：“大李，你不用回来了，后面的两个孩子一个大人有我呢。”我冲过去握着他的手严重的说：“多亏你照顾他们，他们觉得很安全，我也觉得很放心，那我就把他们交给你了，谢谢你啊。”我没用了，但还得假装很忙，假装顾不上他们。本来他是走不动了才落在最后，这时，却跑前跑后，不断地跑到前面给我汇报：“他们刚才碰到一辆车，我让他们拐过去了。”“刚才有两个人撒尿了。”每次报告完还得跑回去再照顾后面的人，这样来回多跑出很多路。我发现，他早已浑身是劲，为了让他发现自己的力量，我等在山口，等他一冒出来，我就用相机对着他说：“你是我的恩人，帮我照顾了一老两小，我要给你照张相留念。”我想把感激传导给他，让他知道我这样是在感激他。我刚说完，他一下蹲在地上，说：“大李你快照，我别挡着他们了。”

    他让我照他的“战利品”而不知道自己应该和“战利品”在一起哈，“战利品”这时傻傻的还不知道发生了什么事呢。

     这就是儿童。

如果想更多的了解这次学前班的野外生存情况，请点击下面这个帖子——

2010年彩虹班野外生存活动：http://www.liyueer.com/news.php?id=1028

相关链接——

秋天的童话——2009年10月学前班野外生存

http://bbs.liyueer.com/viewthread.php?tid=64223&extra=page=1

2007年野外生存：

http://bbs.liyueer.com/viewthread.php?tid=16218&extra=&highlight=&page=1

     （完）