下班回家，给闺女带了她爱吃的爆米花，她已经念了很久，拿到手之后马上津津有味的吃了起来。

      吃了一会儿，她觉得自己吃不过瘾，就提出要跟我做游戏，然后以输赢决定谁吃爆米花。我欣然同意。

      游戏是最常玩的“剪子包袱锤”，她已经能够分清哪个会赢哪个。第一局，她剪子我包袱，她赢，然后高兴的吃了一颗爆米花。第二局、第三局都是平手。第四局她锤我包袱，我赢。我刚把一个爆米花放到嘴里，她“哇”的一声大哭起来，嘴里还有没吃完的爆米花。我不明就里，以为她是被爆米花卡住了，赶忙寻找原因。后来发现没有什么危险，但她没有停止大哭，伴随着的还有哗哗的眼泪，脸上还有委屈的神情。我终于明白了，她哭不为别的，因为我赢了她。我有点着急，于是说“你怎么可能每次都赢呢？”她回一句“我就是要每次都赢。”然后继续不理我。对此，一时没有什么好的办法，只好冷处理，不闻不问。过了一会儿，她发泄完情绪，主动要求继续陪她玩。

对闺女的这种“输不起”的心态，之前也发现一些端倪，只是觉得没有那么严重，上学后慢慢就会改过来，谁知愈演愈烈。孩子从两岁开始表现出只喜欢表扬，不喜欢批评，事事都需要顺着她，一旦不顺心就会闹情绪，遇到这种情况我们做父母的一般都会任由她闹一会儿，过后再跟她讲道理。看到这一招在我们这无效，她就到爷爷奶奶那寻求帮助，她一哭，爷爷奶奶就心疼的不得了，什么条件都答应，只要她不哭。后来沟通过几次，效果不明显，爷爷奶奶就是见不得她哭。发展到现在，一不顺她意就要发脾气。

      反思我们的教育方式，确实存在着不少问题，她的这种心态也不是一天两天形成的。

      首先，我们把大部分教育孩子的时间交给了家中的老人。“隔代亲”这个东西放在什么时代都适用，尤其是现在孩子少，老人把孩子当成了宝，什么事情都顺着她。小的时候，她摔倒了，奶奶马上跑过去把她拉起来，然后拍打她磕到的地方，边拍边说“让它碰着我们，我打它。”后来我们对她的一些无理要求不答应，她转而去找奶奶，哭天抹泪的显得特委屈，奶奶为了不让她哭就说“他们不敢这样了，再这样我就打他们。”然后她就觉得底气十足。长期这样，奶奶成了她的保护神，我们做父母的似乎有点凶神恶煞的样子。

      其次，我们对孩子过多的表达了“赞扬”之情。因为经常不在身边，我们总觉得亏欠了她什么，只要是她呆在我们身边的时间，对她大部分的请求都是满足的。对她表现出来的一些想引起我们注意的行为，我们也积极配合着，不时的夸赞她。时间久了，她就形成了一种思维，认为我们都应该是让着她的，她就是最好的，谁也不能说她不好。

      再次，我们缺少了一些改变的方法和坚持。发现孩子某些方面的问题，我们并没有积极的去改变，有时想改变，但遇到困难就放弃了，或者很难坚持下来。对孩子的一些行为听之任之，对老人一些教育孩子的方式睁一只眼闭一只眼。

      教育孩子任重而道远，我们不能把教育孩子的任务交给老人，他们帮我们带孩子已经很辛苦，最好的方式就是最大限度的自己来教育孩子，这是我们的责任。